九年级下册清华版.doc

恰尔巴格乡第一中学九年级信息技术 教学工作计划 2013——2014学年第二学期 阿卜力提普·穆太力普 2014.2.20 一.本学期学生现状分析： 通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、internrnet、powerpoint、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏 二．教材分析 本学期教材是使用清华大学出版社出版的《信息技术》，主要是能力风暴机器人的程序设计，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：人类伙伴、方圆之间、美图设计、绕标比赛、歌声嘹亮、走向光明、昂首阔步、躲避碰撞、循线而行、绕月飞行、赶赴火场、迷宫行走，其中风暴机器人的程序设计为重点。学完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 四.本学期改进课堂教学，提高教学质量的措施： 1、把课程整合，学生便于记忆。 2、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。 3、学生自学和动手是最主要的。 4、及时编排模拟试题，让学生多上机练习。教师应找出重点和难点，引导学生记忆和操作。 五.本学期工作目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。 2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，熟练掌握其中的一些主要功能。 3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 4、实行分组管理，每个小组有一个组长负责本组的学习。 课 题：第1课 能力暴风 课 题 第1课 能力暴风 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与技能： 1．了解机器人一词的由来。 2．了解能力风暴机器人的分类。 3．通过机器人“走直线”的任务逐步学会机器人仿真系统的使用。 过程与方法：观察和上机动手操作 情感态度与价值观：通过自己的操作实践发挥创造力和想像力 教学重点 （1）流程图模块拖入编辑区时流程线要与上一模块连接。 （2）右击模块进入模块编辑窗口后，通过改变功率大小和时间体会参数变化与机器人所走直线的关系。 教学难点 （3）使学生学会整个操作过程，这一操作过程在今后的学习中具有举一反三的作用。 教具学具准 备 学生电脑 教学方法 讲授法、演绎法 教 学 过 程 一、导入新课： 1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了幻想情节剧《罗萨姆的万能机器人》，第一次提出了“机器人”这个名词，时至今日机器人不仅为我们的日常生活提供了方便，它还能代替人类从事很多繁重和危险的工作，并进入到人类从未去过的地方。 二、教学新课： 本课将了解我们学习中要使用的能力风暴机器人，并用机器人仿真系统编写一个机器人程序。 Follow Me 1．能力风暴机器人简介 AS-InfoX智能机器人 AS-InfoM智能机器人 AS-MII智能机器人 图1.1能力风暴机器人 2．能力风暴仿真机器人系统简介 图1.2仿真系统窗口 DIY智多星 在仿真系统窗口被打开后，首先要通过“工具”菜单中的“设置选项”命令进入设置对话框。 图1.3设置机器人型号 知识着陆 我们是通过能力风暴机器人来学习智能机器人知识的，供中小学生使用的能力风暴机器人型号有AS-InofoX小学版、AS-InofoM中学版和AS-MII活动版三种机器人。 在没有真实机器人时可以通过能力风暴的仿真机器人系统学习智能机器人的知识，体会机器人的学习乐趣。 在使用VJC系统为机器人编写程序前先要设置使用的机器人型号，对于改变设置的VJC系统需要先关闭系统，设置之后再重新进入系统，改变的设置才会生效。 对于拖到编辑区的流程图模块，可以通过单击右键进入模块的编辑对话框，修改模块的设置。在执行程序时，机器人会按照修改后的参数执行动作。 在仿真机器人系统里编好程序后需要单击 按钮进入仿真界面运行程序。 视野拓展 机器人简介 近几年机器人越来越多的走近了我们的生活，并为人类从事很多繁重和危险的工作。如图1.12所示的勇气号太空机器人就代替人类首次登上了火星，进行科技探索，为人类的进步做出了很大的贡献。 图1.10勇气号太空机器人 三、课堂练习： 编个程序让机器人走一个如图1.11所示的正方形（试着使用“转向”模块）。 图1.11机器人走正方形 图1.12机器人走三角形 2．编个程序让机器人走一个如图1.12所示的正三角形。 四、课堂小结： 五、布置作业： 组长意见： 复 备 课 题：第2课 方圆之间