13刘姥姥一进荣国府.docVIP

PAGE PAGE 2 一、教案头 授课内容：小人物大世界——《刘姥姥一进荣国府》 授课班级 11小教班 授课时间 2课时 授课地点：教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1指导学生体味《红楼梦》博大精神的文化。 2通过诵读，引导学生分析赏鉴小说。 3 引导学生通过细节和语言把握人物形象。 1 了解曹雪芹及《红楼梦》相关知识。 2.了解刘姥姥在《红》中的经历。 3 掌握一些语言表达技巧 1.引导学生欣赏经典，研读经典。 2.引导学生通过细节来分析人物，细致入微的体会丰富的情感。 教学重点与难点 1．了解曹雪芹及《红楼梦》，了解刘姥姥的故事情节。 2. 诵读文章，有感情的分角色朗读，体会人物个性。 教学方法 朗诵法——小组合作学习法 能力训练任务 1.学生介绍曹雪芹及《红楼梦》相关知识。 2.学生介绍刘姥姥的故事情节。 3.学生分角色朗读课文。 教学参考资料 《红楼梦》《周汝昌评说红楼梦》 二、教学设计 第一、二课时 第一阶段：导入 《红楼梦》中人物众多，情节复杂曲折。可是一个芥荳之微的小人物刘姥姥却起了关键作用，今天就学习《刘姥姥一进大观园》。 第二阶段：学生介绍曹雪芹及《红》，教师补充。（略） 第三阶段：学生介绍关于刘姥姥的故事情节。 第四阶段：带着问题分角色诵读课文，疏通文意。 第五阶段：解决问题。 1．刘姥姥与荣国府到底有何关系？ 提示：说来是八竿子也打不着的关系，具体从刘姥姥的女婿那寻踪。 2. 刘姥姥到荣国府的目的是什么？ 提示：打秋风或打抽丰。 3．刘姥姥看到的荣国府影响如何？ 提示：大、显赫、奢华。（学生详细分析）与林黛玉进贾府对比。 4. 刘姥姥都见到了那些人？ 提示：看门的（没搭理她） 周瑞家的（为显身份答应为她引见） 平儿（让她误以为是凤姐） 王熙凤（总算见到正主）——步步衬托 5. 刘姥姥是主角还是王熙凤是主角？ 提示：王熙凤是主角。首先课文伊始就交代无法说起，正好这刘姥姥就充当了一个引子。所以刘姥姥这一小人物就起了穿针引线的作用。她进贾府有两个作用：一是突出了贾府之大，之显赫，之奢华。二是通过她的活动介绍王熙凤。 6. 本文的叙事角度是什么？ 提示：本文以刘姥姥的视角为叙事角度，起到了别开生面、出奇制胜的作用。 第六阶段 作业：体会本文的语言艺术。 教学后记 一、教案头 授课内容：小人物大世界——《刘姥姥一进荣国府》 授课班级 11小教班 授课时间 2课时 授课地点：教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1指导学生体味《红楼梦》博大精神的文化。 2通过诵读，引导学生分析赏鉴小说。 3 引导学生通过细节和语言把握人物形象。 1 了解曹雪芹及《红楼梦》相关知识。 2.了解刘姥姥在《红》中的经历。 3 掌握一些语言表达技巧 1.引导学生欣赏经典，研读经典。 2.引导学生通过细节来分析人物，细致入微的体会丰富的情感。 教学重点与难点 1．讨论分析人物形象。 2. 体味人物个性化语言。 3. 分析生动传神的细节描写。 教学方法 小组合作学习法——讲授法——讨论法 能力训练任务 1. 小组讨论分析王熙凤和刘姥姥的性格。。 2. 体味小说中人物个性化的语言和生动传神的细节描写。 教学参考资料 《红楼梦》《周汝昌评说红楼梦》 二、教学设计 第三、四课时 第一阶段：复习导入 第二阶段：小组讨论分析王熙凤和刘姥姥的性格。 提示： 王熙凤 王熙凤是大人物。她是金陵王氏之女，王夫人和薛姨妈的侄女，贾琏的妻子。因为家庭背景、史老太君的宠爱，更重要的是个人能力和努力，她成了贾府（荣国府）的财政大总管。对她，小说是这样写的：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”“势败休云贵，家亡莫论亲；偶因济刘氏，巧得遇恩人。” 在整部《红楼梦》中，王熙凤的重要性显而易见，超过一半的内容与她有关。贾府所有的主要矛盾都离不开她。可以说，这个人物对《红楼梦》这座大厦来讲，起了支柱的作用。 王熙凤虽然不是贾政的儿媳妇，而是不受贾母喜欢的贾赦的儿媳妇，但却总管着荣国府，甚至有一段时间还兼做宁国府的大总管。在当时那个“男尊女卑”观念十分强烈的的时代里，这是非常罕见的。 这个人物是作品中最生活化、最生动、最丰富的一个形象。她虽没有多少文化，但模样极标致，非常符合贾府老太太为贾氏子弟选择配偶的标准。她的心眼非常活，其随机应变的能力在《林黛玉进贾府》一回中表现得淋漓尽致。老太太对林黛玉母亲贾敏的感情，王熙凤是知道的，所以她一见到林黛玉就哭，听了贾母不许哭的话，她马上又转悲为喜，加上前边不见其人，先闻其（笑）声，一会儿，这个人就变了两次。接着对林黛玉又表现出了万分的关心。一连串的问题根本不容别人插言。当王夫人让她给林黛玉两匹缎子做衣服时，她马