华德福教育系列讲座之二音乐在教育中的作用 主讲人Kjell Andersson .doc

华德福教育系列讲座之二：音乐在教育中的作用 主讲人：Kjell Andersson（瑞典） 时间：2008年3月29日（星期六）上午9：30—12：00 地点：五道口华清园社区服务站 录音整理：郭慧 象上期一样，我们继续以三首歌进入我们的讲座： 《我是世上光》《大地妈妈》《In the Valley 》(详细歌词请见上期讲座内容) 另外一首是我们《茉莉花》。 Kjell Andersson老师的介绍 吴蓓老师（以下简称吴）：因为我对音乐方面几乎是空白，而音乐在孩子的教育包括在成人中的教育作用是非常大的，所以我也特别的高兴有这样的机会，由Kjell Andersson（以下简称K）来讲述音乐在教育中的作用。 K在瑞典自己办了一个里拉（lyre）乐器生产的工厂，厂里有5位智障工人。他们一般的工作做不了，但可以做重复单调的工作，教会他们，就能够自食其力。另外，K也学过音语舞，原来是音语舞的表演者。 走进华德福——整体的看待事物，而不是局限某一方面 K：早上好！我很好奇，在座的有多少大学生？有多少有孩子的家长？有没有孩子在华德福幼儿园的呢？有谁对华德福教育了解呢？有没有学习环境的大学生呢？（在座的大家举手示意回答） 华德福教育的起点是什么呢？要去深入观察人是什么样子的。打开自己的心灵的眼睛，感受孩子的成长变化。 像科学研究，有时候会只专注于某一个精细的层面，而忽视了整体。我们需要对事物的每一个侧面进行仔细的研究、探讨。但我们还需要看到事物的整体，将每个侧面融合在一起宏观的观察。另外，我们不能总是利用头脑去想，有时候我们也需要听从自身的直觉或感情。 现代社会存在的危险，人类仅仅关注某一单独的方面，比如：如何挣很多的钱，如何把机器造的更加完善，而忘记了整体的事物，仅仅发挥了头脑的思考。科学家如果只用头脑去思维创造，可能会导致非常危险的结果。所以我们需要用心去感受一下，研究成果对整个人类造成的影响，并不仅是现在的，也应该是长远的影响。 我们在教育孩子方面，也要采用同样的方法。因为孩子有头脑的思维，肢体的行动等等；而作为老师，他有自己的思考，感情，行动与意志力，也都应该是一个整体。所以从一个整体来看待事物，考虑整体的人的存在，不仅包括被教育者，还应该包括教育者都需要得到重视。 父母对孩子有很大的爱心。想一想，当你和孩子在一起时，什么最快乐？或者想想自己小的时候什么最快乐？是专注于某一狭窄的领域呢？还是当你自由玩耍时最快乐？以自己的心去感受，孩子这么小，如何让他很快乐呢？把孩子当做一个整体，快乐对他是很重要的，不能仅仅局限于某一方面。这就是华德福的基础，它包括头脑的思考，心灵的感受，还有行动与意志力。在孩子成长过程中，这三方面要平衡发展，看孩子内在的能力可以发展哪方面的能力。 在西方，已经存在一些综合科学，把每一门科学的分支综合起来形成一个新的科学，每门科学间是互动的，不知道中国是否有这样的科学。这是看待人的一种新的希望。在华德福教育里，就需要从整体来看到一个人。 孩子的出生——一个进化的过程 我将呈现给大家一些图像，可以帮助大家一起来了解孩子到底是什么，他们到底需要什么。也许30-40年前，在瑞典，欧洲，我不知道中国有没有，给刚出生的婴儿做手术但不使用麻醉。其实小婴儿是相当敏感的，他们会有很大的反应。比如在处理一些小动物时，它们的反应就象死了一样，在给婴儿做手术时，也会出现同样的反应，但大家却以为是因为他们没有痛苦的感觉。那么为什么婴儿是相当敏感的呢？婴儿在妈妈的肚子里就形成了自己的感官，可以感受到外部的阳光、声音，也会感觉到运动与温暖。 每个个体在他的发育过程中，都经历了人类进化的过程，所以婴儿身上存在着很多的能力。你们还记得怀孕时，孩子在肚子里对外界的反应吗？ “当我吃饱了，孩子会在肚子里打嗝，我可以感觉到” 昨天我听到一位母亲说她的感受，晚上她想睡觉了，可是孩子在肚子里不停的动使得她睡不着。这个时候爸爸对孩子说“安静”，这时孩子就保持安静了。 所以孩子在妈妈的肚子里时就富有活力并且敏感。当孩子出生后，孩子与妈妈有着密切的联系。比如企鹅，在一个一万只企鹅的群体里，当妈妈找到食物，它会通过特殊的办法来找到自己的孩子。刚出生的孩子，就具备了各种各样的潜力，就像佩带了王冠的国王一样，看起来很完美并且具有很好的品质，为将来的世界做好了准备，心理与生理都做好了准备去发展。我们需要去考虑该如何照顾孩子，为了满足孩子内在的真正需要，我们还要理解孩子到底是从哪里来的，现实中孩子究竟是什么样子的。孩子在妈妈肚子中的九个月，实际是经历了人类发展历史的进化，从单细胞到鱼到哺乳动物整个系列。 让孩子们远离危险 如果2008年现在孩子即将出生，这个孩子是相当危险的，为什么呢？因为现在的科学家、家长等都是单一的去考虑这个孩子，将来要成为总理，艺术家等等，可