小学写人作文宝典.pptVIP

一、记一个你熟悉的人——抓住特征，表现个性 审清文题，明确要求 记一个你熟悉的人 这次作文要我们写什么？（写人） 写什么人？（写熟悉的人：老师、同学、亲友…） 写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）） 要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的 特点） 怎样表现人物特点？（选取典型事例，抓住细节描 写：外貌、语言、动作、神态等） （一）按要求说词语 描写头发的：浓密 花白 ＿＿＿＿＿＿ 描写脸型的：圆脸　瓜子脸　＿＿＿＿＿ 描写肤色的：黑里透红　酱紫色　＿＿＿ 描写眼睛的：明亮　深沉　＿＿＿＿＿＿ 描写身材的：高大　魁梧　＿＿＿＿＿＿ （二）描写大练兵 第一组 比较下面几组描写，说一说哪种描写方法更好。 （1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木 船?，就走了。 （2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木 船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书 包，头也不回地走了。 （第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样 子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。） 第二组 （1）?陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木 船留作纪念。 （2）?他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不 该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只 船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我 手里。 （第（2）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、 神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得 十分形象。） 读下面片段完成下列各题 片段一 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能 挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有 时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却 让人忍俊不禁，大笑不已。 这段话是通过 描写表现了她______ 性格。 片段二 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。 这段话是通过 描写表现了我和哥哥的___________ 性格。 片段三： 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 这段话是通过 描写表现了我的__________ 性格。 写人技法 人物的特点：主要是通过事例中人物的语言、动作、神态、外貌等来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。 （一）佳作欣赏：《迟到》 闹钟指向七点，发出清脆的声响。 小男孩被惊醒，他睡意朦胧地拿起闹钟，摁下闹钮，随手扔在床上，又闭上了眼睛。过了 一会儿，他大概觉得不能再睡了，猛然坐起，揉着惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的闹钟， 大吃一惊，晚了！他着急了，抄起一件衬衫穿上，胡乱地系着纽扣。接着，他从凳子上抓过裤 子，凳子也带倒了。因为着急，他把裤子穿反了，只好脱下来重穿。 他又从地上捡起一只袜子穿上，可找不到另一只了。他在床上东翻西找，被子被揪得乱七 八糟，可仍没找到。他赌气地脱下那只袜子，干脆不穿了！他用脚勾过一只鞋穿上，可另一只 哪去了？他在屋里单腿蹦着到处找，最后，终于撅着屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱间，用毛巾抹了一把脸，含了口水漱了漱口，又跑到厨房。他东翻西找， 想找点早点。他发现了昨天吃剩的凉饺子，抓起几个就往嘴里塞。 他跑回屋里，从桌上抓起书本、文具，就往书包里塞，然后用手匆匆整理了一下头发，跑 出门去。 他在街上气喘吁吁地跑着。 已经上课了，同学们安静地坐在教室里听讲。 “报告！” 他推门进来，同学们哄堂大笑。 蓬乱的头发，起伏的胸脯，没系好纽扣的上衣，张着嘴巴的书包，一只没有系上鞋带的