故事可以不断改写-群文阅读(二年级).docxVIP

故事可以不断改写-群文阅读(二年级).docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
故事可以不断改写-群文阅读(二年级)

二年级群文阅读教学设计:故事可以不断改写 原创 2017-02-17 树人教育研究院 群文阅读 设计者简介 熊文英,重庆市綦江区通惠小学语文教师。2016年参加綦江区第一届群文阅读优质课赛课获一等奖。 【教学议题】 故事的改写 【执教年级】 二年级 【选文篇目】 《龟兔赛跑》【古希腊】伊索 《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹 《龟兔赛跑》【法】拉封丹 《龟兔赛跑》【美】哈里斯 选自《群文阅读新语文读本》二年级下册 【教学目标】 1. 阅读四篇故事,采用快读、默读等多种阅读方法,了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。 2. 通过比较策略,知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。 3. 发挥想象,学习简单地改写故事。 【教学重点】 目标1、2 【教学过程】 一讲故事,导入新课 1. 动物与动物之间发生过许多有趣的故事,你知道哪些故事,讲给大家听听。交流故事并说明从中明白的道理。 2. 今天,老师请来了两位动物朋友(出示课件:乌龟和兔子)相信大家都听过他们的故事。 二师讲《龟兔赛跑》【古希腊】伊索 1. 很多同学都已经听过这个故事了吧。 2. 这个故事告诉我们什么道理? 小结:伊索《龟兔赛跑》的故事,让学生知道了兔子骄傲轻敌,乌龟踏实认真而最终获胜,说明了我们不能骄傲,要踏实做人,一步一个脚印往前走的道理。《龟兔赛跑》是一个特别经典的故事,还有一个叫罗丹的作家也写了一个这样的故事,让我们一起来读一读。 三共读故事《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹 1. 阅读提示:快速阅读,像读第一个故事那样找出故事的获胜者是谁?获胜的原因是什么?失败者是谁?失败的原因又是什么? 2. 全班交流,补充板书: undefined 3. 这个故事让你明白了什么道理? 四对比板书,梳理异同 师:刚才我们已经学习了两个龟兔赛跑的故事,你发现他们有什么异同? 板书: 小结:是的,不同故事情节赋予乌龟和兔子不一样的性格特点,故事的结局也就不一样。原来,故事是可以被改写的。 五同桌共读《龟兔赛跑》【法】拉封丹 《龟兔赛跑》【美】哈里斯 师:经典的故事,人人都喜欢,改写《龟兔赛跑》这个故事的人不止罗丹一个,让我们再来读读下面这两个故事: undefined 1. 同桌合作,补充表格 2. 全班交流,补充板书 六对比阅读,统整交流 每个版本的龟兔赛跑传递给我们的道理都不同,这些道理你更认同哪一个?再次默读四个故事,选择你最喜欢的来说一说。 提示: (1)我最喜欢的是 _________的_________,故事的获胜者是_________,这个故事让我明白了_________。 (2)我读的故事是_________,我喜欢的理由是_________。 小结:同样都是龟兔赛跑的故事,但是今天四个故事仿佛让我们看到了四只乌龟和四只兔子,这就是不同的故事情节给予他们不同的性格特点的魅力。 七学习迁移 1. 发挥想象,改写故事 师:不同的作者赋予乌龟和兔子不一样的性格,就会有不一样的结局,故事还可以不断改写。如果是你,你准备让谁赢?为什么?你准备告诉我们一个什么道理?(提示:不重复已有性格特点;有创意;注意合理性;变换场景……) (1)小组讨论,全班交流 (2)小组创编故事 (3)全班展示 2. 推荐阅读 小小故事里蕴含着大大的道理,像《龟兔赛跑》这样的故事还有很多很多,老师给大家推荐一本书——《伊索寓言》,有兴趣的同学可以读一读,也可以试着改写不一样的结局。老师期待你们的精彩创编! 八设计思路 新课标低段目标指出:“阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”,所以我选择从大家熟知的《龟兔赛跑》故事入手,听读故事,全班交流:龟兔赛跑最后获胜者是谁?获胜的原因是什么?失败者是谁?失败的原因是什么?从中明白了什么道理?用同样的方法再共读第二篇故事,总结异同,明白相同的故事可以有不同的结局。然后由扶到放,让同桌学生自主合作读故事。 新课标还指出,二年级学生要“初步学会默读”,由于故事较长,所以待学生充分感知故事内容之后,再要求学生默读,选择自己喜欢的故事,你更认同哪一个道理,尊重学生的独特感受,让学生充分发表自己的意见和见解,这样有梯度的教学,更能激发学生的阅读兴趣。 最后点题:故事可以不断改写。如果是你,你准备让谁赢?为什么?你准备告诉我们一个什么道理?这一问,打开学生想象的翅膀,激发学生发挥创作的能力,并及时向学生推荐更多的故事,让学生试着改写其他故事的结局,让课外阅读成为课内习得阅读方法后的练兵场,让课内阅读成为孩子终身阅读的导航,从而养成终身阅读的好习惯。

文档评论(0)

zhengshumian + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档