数独课--教学设计.docxVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数独课--教学设计

数独教学设计林柔苑现代教育技术 数独课的教学设计 课题名称 玩转数独 教学内容 本节课内容属于课外数学思维课程,主要适用于初一的第二课堂。计划一课时,45分钟。本次课的重点是 = 1 \* GB3 ①使学生深入了解余数法的原理和等位群格的特点, = 2 \* GB3 ②使学生可以有目的地完成整个九宫格;难点是学会区域摒除法和唯一隐性候选法。本次课主要通过“边学边练、二人合作”的方法,让学生不仅可以及时回顾上次课的知识,更能充分体会解读数独的奥秘。 学习目标分析 1.知识与技能 = 1 \* GB3 ①准确掌握上次数独课所教的解题方法:基础摒除法、余数法、唯一解法; = 2 \* GB3 ②理解等位群格的运用方法,并能将其迁移到书本的集合知识中; = 3 \* GB3 ③深刻理解数独的唯一性,并利用“唯一性”写出空白格子的全部候选数; = 4 \* GB3 ④快速独立地完成难度为中级的完整九宫格。 2.过程与方法 = 1 \* GB3 ①形成系统性的解答数独题目的过程,不再盲目填空白格子; = 2 \* GB3 ②根据空白格子的填写难度选择不同层次的技巧方法,以便更快完成填写; = 3 \* GB3 ③学会运用已学的方法找出填写错误的格子; = 4 \* GB3 ④通过多次的数独练习能类比性地体会集合中的唯一性,达到知识的迁移目的。 3.情感态度与价值观 = 1 \* GB3 ①通过学习解数独的技巧方法,提高学生对数独学习的兴趣,增加对课外数学的尝试和重视; = 2 \* GB3 ②利用数独和集合中的相同点:唯一性;激发学生的知识迁移能力,开拓数学的思维能力; = 3 \* GB3 ③通过限时训练可以提高学生的专注度和对数字的敏感度。 学习者特征分析 = 1 \* GB3 ①学生是广州市区重点中学的初一级学生,数学水平均为中上层次; = 2 \* GB3 ②虽然部分学生之前没有接触过数独,但全班学生对数独是极具兴趣的; = 3 \* GB3 ③初中学生不再只满足课本知识,同时想接触更多的课外提高 数学思维的课程,恰好数独就是数学思维训练的代表之一。 教学策略的选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则;充分调动学生的能动性,激发学生的思维能力;形成教师指导点拨、学生合作探究的策略。 教学模式设计:情景引入—重温知识—发现探讨—深入理解—实践合作—归纳总结—独自训练 教学媒体 PPT、“数独博士”练习软件、纸质版教学材料三者结合 总体教学计划框架 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 时间 一、情景引入 1.首先提出教材中的集合基本性质; (提问:能谈一谈你觉得集合和数独有什么关联吗? 学生回答后,教师先简单给出两者间的相同点。) 2.在PPT上给出数独的发展由来,并以说故事的口吻简单说说数独史。 1.思考集合和数独的联系,并回答问题; 2.理解体会数独的额由来和演变过程,加深对数独的认识。 1.使学生培养知识迁移的能力; 2.通过由古溯今了解数独的发展史,激发学生对数独的兴趣。 5分钟 二、重温知识 1.给出上次课数独作业答案,并评讲部分内容。 2.利用PPT并结合提问的方式引导学生回顾上堂数独课的技巧方法; 3.再重点讲解“等位群格法”的使用。 1.对上次作业进行批改,询问老师部分难点; 2.跟随老师回顾上堂课知识,并回答问题。 3.两位同学上讲台进行“等位群格法”使用的小比赛。 1.从上次作业的情况检测学生的接受程度,并及时调整教学进度; 2.温故知新,打好基础更利于新方法的掌握; 3.加深对等位群格法的理解。 7分钟 三、进入主题一 1.结合PPT讲授本次课第一个新方法:区块摒除法 2.与学生探讨总结区块摒除法的使用流程。 3.结合“数独博士软件”进行次方法的及时训练 1.跟随老师的节奏学习区块摒除法,并回答问题; 2.尝试自己总结区块摒除法的使用流程。 3.通过两人合作再规定时间完成相应练习。 1.学习新的知识点; 2.激发学生开动脑筋的能力,学会概括总结知识; 3.及时训练,及时吸收。 10分钟 四、进入主题二 1.结合PPT讲授本次课第二个新方法:隐形唯一候选数法。并重点强调此方法需灵活利用等位群格法; 2.与学生探讨总结隐形唯一候选数法的使用流程。 3.结合“数独博士软件”进行次方法的及时训练 1.跟随老师的节奏学习隐形唯一候选数法,并回答问题; 2.尝试自己总结隐形唯一候选数法的使用流程。 3.通过两人合作再规定时间完成相应练习。 1.学习新的知识点,并加强学生运用旧知识的能力; 2.激发学生开动脑筋的能力,学会概括总结知识; 3.及时训练,及时吸收。 15分钟 五、课堂小结 1.引导学生重述本节课新学的两个技巧方法; 2.引导学生归纳出完成整个九宫格的方法和流程。 (

文档评论(0)

zhengshumian + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档