材料作文“老张砍树犯法”评分补充细则.docVIP

PAGE PAGE 1 2017届高三二模评分补充细则 【原题回放】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 农民老张是家里主要劳动力，是村里的扶贫对象。为了尽快脱贫，他把自家房子后面的一片林地铲平，开荒种芭蕉。直到园林部门把他告上法庭，他才知道他铲掉的树木中包含有五十多棵国度二级重点保护野生植物——樟树。按照相关法律法定，老张将面临三年以上有期徒刑的法律制裁。 对此案件，检察机关认为应该严肃法纪，从重刑罚，以起到震慑作用。但辩护律师以为：张某砍伐樟树，不是为了牟利，而是认知上的错误；惩治犯罪固然重要，但已经被破坏的林地并不能因此得以恢复；而被告一家人的生活很可能因此被毁掉。建议对张某从轻处理。 老张主动向园林管理部门认错赔罪，并主动承诺在被毁坏林木的土地上负责种植两千株珍贵树木，并负责护理，以赔偿损失，弥补过错。园林部门对老张的承诺表示认可，同时请求司法机关对老张从宽处理。 法院判决张某构成非法毁坏国家重点保护植物罪。鉴于张某与园林部门已经达成和解，还表示将积极地在破坏的林地上种植并护理珍贵树木，恢复林地生态，所以酌情予以从轻刑罚，判处有期徒刑2年，缓刑3年。 以上各方的言行及事件的结果，引起广泛热议。 请你综合以上材料内容及含意，写一篇文章参与讨论，表明你的看法，阐述你的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不要套作，不得抄袭。 作文评分细则 一、总体说明 1.作文题以社会主义核心价值观“法治中国”为写作导向，以“老张无知犯法，法院依法判决，园林部门与老张达成依法赔偿和解”为主体事件，引导考生积极思考——我们的国家民族走向法治道路所面临的困难、所需要的措施、所需要的维法手段，以及法与情的关系、法与民的关系等等问题。 2.作文要求“综合以上材料内容及含意”，并非要求全面论述或辩析各方的观点与做法，而是强调材料中各方的行为是围绕“犯法、执法”的核心含意，无论表达对哪方的看法，都必须以“法”为中心内容。 3.根据高考作文评分的实际情况与要求，文章需要引述材料，如果文章没有引述材料，则视为脱离材料内容作文，给分不超过42分。 二、关于立意 (一)符合题意（评42分以上）： 文章能综合材料内容，准确理解材料含意，选取正确角度，正确表达对“法”与“情”的理解，思想健康，视为符合题意。 1.从材料整体立意 = 1 \* GB3 ①法治，是民族走向强盛的前提 = 2 \* GB3 ②有法必依，违法必究，是法治的基本原则 = 3 \* GB3 ③法外可以有情；情法不悖 2.从老张的角度立意 = 1 \* GB3 ①从“按照相关法律规定，老张将面临三年以上有期徒刑”分析：犯法可耻，违法必究；违法必将付出惨重代价。 = 2 \* GB3 ②从“直到园林部门把他告上法庭，他才知道……”分析：无知是犯法的根源；知法守法是脱贫致富的前提。 = 3 \* GB3 ③从“老张主动……认错赔罪，并主动承诺……赔偿损失，弥补过错”分析：违犯法律后要勇敢承担责任改正错误；勇于担当违法的后果，才能获取法外的调解（谅解）。 = 4 \* GB3 ④从“老张……是村里的扶贫对象，为了尽快脱贫……”分析：扶贫得先扶法；法治中国要从普法开始。 3.从检察机关的角度立意 = 1 \* GB3 ①（肯定角度）有法必依，执法必严 = 2 \* GB3 ②（反对角度）法外可以有情；情法不悖 4.从辩护律师的角度立意 = 1 \* GB3 ①（肯定角度）惩人不是目的，救人才是法治的精神（惩前毖后，救病救人，法治才能走得更远） = 2 \* GB3 ②（反对角度）无知不是轻判甚至逃避法律制裁的借口 5.从法院的角度立意 = 1 \* GB3 ①（肯定角度）依法执法，违法必究 = 2 \* GB3 ②（肯定角度）法外有情更暖人心 = 3 \* GB3 ③（反对角度）有法必依，执法必严；法律不是可以讨价还价的买卖；贫穷不是法外开恩的借口 6.从园林部门的角度立意 = 1 \* GB3 ①（肯定角度）依法保护国家利益； = 2 \* GB3 ②（肯定角度）宽容能帮助人更好地遵守法律 = 3 \* GB3 ③（反省园林部门的失职及没有受到相关法律处罚）：依法守责，失职应受到法责 （二）基本符合题意（评36—42分）： 文章涉及了材料内容，但未能准确理解材料的含意，未能涉及材料的核心信息“法治”。 如： = 1 \* GB3 ①精准扶贫 = 2 \* GB3 ②宽容是一种美德 = 3 \* GB3 ③没有知识真可怕 = 4 \* GB3 ④知错能改 （三）偏离题意（评36分以下）： 文章完全不涉及材料内容及材料的核心含意“法治”，或未能正确理解法治精神，视为偏离题意。 如： = 1