小 说的主题--公开课.pptVIP

（一）主题的概念 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。 　（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 　（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。 （二）主题的探讨： 第一个层次，说这部作品这部小说，它写了什么内容。 第二个层次，就是说作家写这部书的时候，他的创作动机是什么？他为什么要写这个书？ 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 （三）常见高考题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；---主题概括 ②读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。） ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。---- 主题探究 一“联”——联系作品的时代背景和典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征。（《面包》） 要正确理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维方式以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。鲁迅先生指出，《水浒传》与《施公案》《彭公案》《三侠五义》的思想内容之所以不同，是和时代有关的，“《水浒》中人物在反抗政府；而这一类书中的人物，则帮助政府，这是作者思想的大不同处，大概也因为社会背景不同之故罢” （五）应答技巧（概括主题） (1 )歌颂、赞扬、张扬什么。 (2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。 (3)揭示什么人生道理。 (4)对什么现象的反思。 (5)表达了什么情感。 答题模板：通过塑造……人物……的形象，赞扬（贬斥）……的精神（陋习）。 如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶（主题）。 分析评价主题本文的主题是……，理由是……  在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”。 车厢里一片静，静得可怕。 三缺一 吉丕林 三口之家，幸福之家，壁上大幅彩色合家欢照片：爸爸潇洒，妈妈漂亮，儿子伶俐。此时，正在晚餐。 爸：“小宝，比赛开始吧。” 儿子见小碗中饭不多，便说：“好。” 妈：“预备——吃。” 三人比赛吃饭，爸妈故意落后，获胜的儿子满口含饭，手舞足蹈。 对面左邻阳台上男人高喊：“大林，三缺一。” 对面右舍阳台上女人大叫：“小丽，三缺一。 大林小丽夺门挤在一块。 大林：“小宝谁管？” 小丽：“明天我管。” 大林：“今晚你管。” 小丽：“我们划拳。” 大林：“说话算数。” 俩人喊拳令划得起劲。外面催声再起。 儿子：“爸爸妈妈别争啦，我一个人在家看电视。” “小宝真乖！”大林小丽左右夹击给儿子两个感激的响吻，奔出门。 左邻客厅。四男吞云吐雾“筑长城”。 右舍客厅。四女叽叽喳喳“砌砖头”。 电视中，一对男女“啃嘴巴”，小宝害羞的调台，“下面播报晚间新闻……” 右舍客厅。女主人打出一牌：“九万。” “放炮，我和啦！”小丽兴奋地摊牌，“庄家炮，开钱。” 放炮的女人支出一张拾元票。 左邻客厅。烟雾中的大林眉头紧皱，打出一牌：“九筒。” “放炮。”男主人兴奋地摊牌，“杠上花。” 大林无奈递过一张伍拾元票。 电视中，一群蒙面杀手杀得血肉横飞，眼皮打架的小宝吓得起身出门，步履蹒跚下楼，出楼门。花园里