河北中小学教师职称制度改革人员过渡办法.doc

附件1 河北省中小学教师职称制度改革 人员过渡办法 　　为做好现有中小学教师专业技术职务任职资格名称的过渡工作，根据人力资源和社会保障部、省教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发【2015】79号）精神及有关要求，结合实际，制定本办法。 　　一、过渡范围 　　普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、市教研室、县级教育教学研究与教师培训中心和校外教育机构中在编、在职并已取得中小学教师专业技术职务任职资格的人员。 　　实行人事代理的教师及民办中小学（幼儿园）教师参照本办法参加过渡。 　　二、过渡内容 　　1、现有在职的中小学教师，按照原中小学教师专业技术职称（职务）与统一后的职称（职务）对应关系，直接过渡到统一后的职称（职务）体系，并统一办理过渡手续。与原中小学教师专业技术职称（职务）的对应关系是：原中学高级教师对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二、三级教师对应三级教师。 　　2、现已聘用为中小学高级、中级、初级教师职务的，按聘用的专业技术职务等级分别过渡到相应专业技术岗位等级。其中：聘为中学高级教师职务的，过渡到专业技术岗位五至七级；聘为中学一级教师和小学高级教师职务的，过渡到专业技术岗位八至十级；聘为中学二级教师和小学一级教师职务的，过渡到专业技术岗位十一至十二级；聘为中学三级教师和小学二级、三级教师职务的，过渡到专业技术岗位十三级。 3、对已经取得中小学教师专业技术职务任职资格，未被聘用到相应岗位的人员，可先过渡资格名称。 4、对已取得相应中小学教师专业技术职务任职资格的人员，由于工作岗位变动脱离中小学教师岗位改做其它工作的，保留原专业技术职务任职资格，不再过渡到新的职称（职务）体系。 　　三、过渡程序 　　过渡工作在各级中小学教师职称制度改革工作领导小组的直接领导下，由学校（单位）统一组织办理。具体程序是： 　　1、学校（单位）对过渡人员的资格进行认真审查，并统一填写《中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡登记表》（附件一），要求用黑色碳素填写，字迹清楚工整，不得涂改。 　　2、个人确认。教师本人对学校（单位）填写的《河北省中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡登记表》所列内容进行确认并签名。 　　3、公示公开。符合过渡条件人员名单在学校（单位）公示5天，公示无异议的按隶属关系上报审核。 　　4、审核备案。各县（市）区以下所属学校（单位）将《中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡登记表》（附件一）、《中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡人员一览表》（附件二，含Excel格式电子版），初级资格人员报县（市）区政府教育、人社行政部门审核备案；各县（市）区中、高级资格人员和市属学校（单位）高、中、初级资格人员报市教育行政部门审核后，人社行政部门办理审批备案手续。《中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡登记表》存入教师个人档案。 　　四、时间安排 　　过渡工作自2016年4月开始至6月底结束。 　　五、工作要求 　　中小学教师职称过渡工作是深化中小学教师职称制度改革工作的关键环节，政策性强，涉及广大中小学教师的切身利益，备受社会关注，各级、各单位要高度重视，扎实做好过渡阶段的各项工作。 　　1、成立机构，加强领导。各级、各单位要成立相应的过渡工作领导小组和办事机构，由人社、教育行政部门的领导主抓，选调思想素质好、业务能力强、熟悉职称和教育工作的同志具体负责，明确分工，落实责任，确保过渡工作顺利开展。 　　2、严格审查，保证质量。对过渡人员的任职资格、聘用情况等相关资料要认真查验核对，确保准确无误。 　　3、规范程序，把握重点。严格按照实施方案和过渡办法规定要求组织过渡工作，妥善处理好过渡工作中的矛盾和问题。 　　4、严格时限，按期完成。中小学教师专业技术职务任职资格名称的过渡工作要在2016年6月30日前结束，各级、各单位要集中精力，稳慎实施，按时完成过渡工作。 附件：1、中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡登记表（附件一） 中小学教师专业技术职务任职资格名称过渡人员一览表（附件二） 附表1 河北省中小学教师专业技术职务 任职资格名称过渡登记表（一） 姓名 性别 民族 出生年月 政治面貌 毕业时间及院校 所学专业 学历 学位 参加工作时间 现任教学科 任教工作年限 工作单位 行政职务 过渡前职称 （职务）情况 专业技术 职务资格 取得资格 时间 现聘专业 技术职务 聘任时间 过渡后职称 （职务）情况 教师职称 （职务）名称 现聘专业 技术职务 现聘专业技术职务对应 的专业技术岗位等级 过渡前现有 专业技术 资格名称 取得现 专业技术 资格时间 任职 资格发 文编号 已聘用岗位 等级