教导模式培训一模块.pptVIP

组 织 情 商 管 理 教导模式（一） 凡值得做的， 就值得做好！ 凡值得做好的， 更值得做得开心！ 祝 大 家 重 生 成 功！ 第二单元：心灵土壤 境教 身教 言教 让员工发自内心去行动 力 教导力 组织学习管理 正行 爱心 责任心 恒心 让员工爱上组织 爱 感动力 组织情商管理 正心 使命 愿景 价值观 让员工追随组织 梦 号召力 组织思想管理 正念 水 是 有 生 命 的 ！ 你们知道吗？ 人处于受精卵状态时99%是水，出生后水占人体90%，长到成年后，这比例缩减到70%，到临死之前大约会降到50%，也就是说人的水份低于50%生命就不存在了！ 心理学研究发现： 员工都喜欢被人公认自己在某些方面比别人优越，而且，员工通常会在这些方面加倍努力，证实自己的优越。 每位员工都喜欢领导者赞扬其“绩效优异”。虽然有些员工或许对公开的表扬会感到害羞，但如果员工作绩效未获赞赏，员工一定会感到失望。 行为学家发现： 员工喜欢回味自己的工作成果，也就是说，员工希望回头回味自我的成就。 如果一项职责含有正面的鼓励，员工会乐于承担这项职责；相反的，如果一项职责只是增加工作范畴，而且会使工作任务更为繁重，员工会厌恶这项职责。 心理学研究发现： 就工作动机而言，诸如政策、工作条件、福利，甚至金钱等因素对员工的影响均不会持久，而只有足以影响员工每天工作动机的因素，才是最重要的因素！ 有时精神上受到鼓励远远比物质赞赏更容易满足，而且员工的有很多优点和缺点也不适合用物质赞赏。 皮格马力翁效应： 员工都希望达到领导者的期望，如果领导者认为员工会失败，员工很容易会失望；如果领导者认为员工会成功，员工很可能会缔造佳绩！ 领导者的赞赏对员工有着迅速且强有力的影响，是员工工作的精神动力！ 心 灵 环 境 无形 （内部） 有形 （外部） 感 知 模 式 三 欣 会 1.批评中长大的孩子，责难他人。 2.敌意中长大的孩子，喜欢吵架。 3.恐惧中长大的孩子，常常忧虑。 4.嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。 5.猜忌中长大的孩子，容易妒忌。 6.羞耻中长大的孩子，自觉有罪。 7.鼓励中长大的孩子，深具自信。 8.宽容中长大的孩子，能够忍耐。 9.称赞中长大的孩子，懂得感恩。 10.认可中长大的孩子，喜欢自己。 11.分享中长大的孩子，慷慨大方。 12.诚信中长大的孩子，理解真理。 13.公正中长大的孩子，极富正义。 14.尊重中长大的孩子，懂得尊敬。 15信赖中长大的孩子，信任他人也信任自己。 16.友善中长大的孩子，爱他人也爱自己。 三 欣 会 欣赏自己 欣赏同事 欣赏公司 第三单元：让爱苏醒 境教 身教 言教 让员工发自内心去行动 力 教导力 组织学习管理 正行 爱心 责任心 恒心 让员工爱上组织 爱 感动力 组织情商管理 正心 使命 愿景 价值观 让员工追随组织 梦 号召力 组织思想管理 正念 全世界最 的人在一起也无法给一个心 中无 的人说清楚 是 什么？而心中有 的人却不需要任何 就能明白 的力量！ 你的任务不是寻找 ，而是寻找和 发现你在自己身上设立的 的屏障！ 《山上宝训》 没有任何困难是爱所无法克服的； 没有什么疾病是爱所不能治疗的； 没有任何鸿沟是爱所无法跨越的； 没有什么墙是爱所无法穿越的； 没有任何门是爱所无法打开的....... 为何丢了爱的能力？ ？ 人生只有一次将如飞逝去， 唯有爱心成就的事才能长存！ 第四单元：责任传递 境教 身教 言教 让员工发自内心去行动 力 教导力 组织学习管理 正行 爱心 责任心 恒心 让员工爱上组织 爱 感动力 组织情商管理 正心 使命 愿景 价值观 让员工追随组织 梦 号召力 组织思想管理 正念 不承认 不承担 承认 不承担 承认 承担 承认是我的能力！不找借口 承担是我的格局！保证成果 支部建在连队上 总鹰王 总鹰后 学习委员 鹰王 鹰后 学习专员 组织委员 军事委员 家庭委员 家庭专员 组织专员 军事专员 反馈 反馈 执行 执行 工作内容 责任人 完成时间 工作标准 方法措施 代价 鹰王 鹰后 家庭专员 学习专员 组织专员 军事专员 落实检查执行表 《行动日志》评分规则 一、二模块评定每周目标、第日目标和每周总结；