加入WTO对我国基础教育影响的综述.doc

加入WTO对我国基础教育影响的综述 经过多年的努力,我 国已加入世界贸易组织 0,vro).国内各有关部 门就加入WTO后对我国 各方面可能产生的影响, 做了大量研究.教育界的 领导和同仁们对一问题 极为重视,并发表了多方 面的见解和探索性文章. 现就加入WTO对我国基 础教育的影响谈以下几 个问题 1.基础教育面临的 功能挑战.加入WTO, 我国部分产业将直通 式进入知识化时代.部分 处于工业化或传统阶段 的产业必将在技术上优 化,改造,升级,各类产 业在相当范围内将不同 程度参与国际竞争.这就 要求从培养目标考虑培 养熟悉国情,具有高水 平,丰富的专业知识的人 才.因此,我们的基础教 育所培养的人才能否适 应WTO要求的规格,有 待研究 2.基础教育面临的 市场挑战加入WTO后, 必然出现生源的国际流 动,跨国办校和教育资源 的国际化.对教育的需要 将大大增加,受教育机会 将从现在的以青少年为 主迅速转向全体人群教 育的发展规模,速度,质量和效益都会发生极大 的变化,一个开放的教育市场正在形成.传统的 以应试教育为基本取向的教育观念和教育制度都 将受到彻底冲击,一种多元的,更灵活的教育制度 将会替代现行的选拔性教育制度.向每个一个学 习者提供更多的发展可能性. 《教育恃报参考200214回 传统的学校界限将被打破,教育形式,内容, 方法都将发生根本性的变化.回归教育,继续教 育将获得更大的发展空间,向不同需求的人提供 更多选择的可能性,中国教育将从终生教育角度 对自身进行观念和制度的创新. 庞大的现行学校体系运行方式将被彻底改 变,会有更多的国外教育资源流向国内,从而大 大提升中国学校的市场竞争力,给中国的发展带 来新的机遇. 3加入WTO与人才培养模式的转变.我国 要想在国际的竞争中处于有利地位,不仅要转变 人才的观念,还要改变人才培养的模式.那么,我 们应该培养什么样的人才呢?首先是创新型人才. 其次是复合型人才,再次是要培养全面发展的人 才.培养WTO所需要的人才应实现几个转变:由 传统的,一次性的学校教育向终身教育,终身学 习转变;由标准化教育,以传授知识和文化为主 的教育向重视适应性或个性化教育,创造文化价 值和知识经济价值的教育转变:由～元化办学体 制,垂直式管理体制向拆除围墙,具有弹性和活 力的多元化办学体制转变;由教育学生升学就业. 只注重学历教育向注重创业,实践,能力,综合 素质俱佳的复合型人才,创新型人才的教育转变; 由狭隘的民族主义,单一文化的办学方向向国际 化,开放化,多样化办学方式转变. 总之,我们要站在全球的高度去思考,人才 培养必须具有全球性,面同时教育必须从儿童 的现实生活出发.因此又必须具有地方性,两 者结合便是我们21世纪人才培养的方向. 4.加入WTO与教育现代化.面对21世纪, 我们所培养的学生,不仅能适应社会,经济的发 展,而且也能推动社会,经济的发展.加入WTO, 中国基础教育的现代化还有一个重要方面就是信 息化.目前,部分教师和学生已经可以运用现代 化信息技术手段从网上获取信息,制作课件,运 用于课堂和研究性课程的学习.校园网经过几年 的建设,也有了一定规模和质量,并已成为了学 校教育教学的重要组成部分但我们不能就此满 足,还应在信息化与各学科教学方面进一步整合, 通过信息化带动整个教育的现代化.上海提出: 上海瞄准的是世界最先进的地方,力争世界一流. (下接14页) 产业,但是这个过程所需要的能把知识转化成现实 生产力,变成财富的人才往往是我们最缺少的,可 以说是教育的大缺门 这个问题应该在教育过程中就解决好,教育的 产业化的过程具有办学灵活,课程针对性强等特 点,恰恰在教育与经济的结合这一点上特别有利, 这一点利用好,当然也会产生社会效益.这个主流 方向我们应当看到. 教育应该是个开放的系统.从认识论的角度来 说,产品的合格不合格的最终检验权在用户,由用 户提出的反馈意见往往最为准确,也最有用 自己的东西自己检验,往往看不出好坏.所以 教育改革的根据最终在于用户. 我们谈素质教育主要是针对单纯应试的教学 讲的,但从中国人才市场来看,讨论还可深化.教 育应着眼于现实需要,我们需要什么样的人,从培 养的时候就设计好. 科学研究与经济能够结合互补,教育与经济也 不对立,包括在人才培养的过程中.社会效益和经 济效益必须形成良性循环,科研和产品必须互相转 化,没有这个循环和转化,谁也走不动.如果从教 育体制上就让这两种东西隔绝开来,要出那种结 合型,复合型人才,差不多就是空想.这个缺陷 如果让社会去补,会代价高,周期长,远不如拿到 教育过程中去解决好,这也是发展教育产业另一意 义所在.当然培养综合性人才,复合型人才还有继 续教育问题,人才的持续利用问题. 上海教育要探索为全国各地培