关于进一步加强学院师资队伍建设的基本思路与工作举措.doc

PAGE PAGE 1 死鱼一条 近期师资队伍建设方案 根据学院师资队伍建设“十一五”发展规划，同时结合学院实际情况，现将近期学院师资队伍建设方案制定如下： 一、进一步加强组织领导，完善师资队伍建设工作机制。 学院党委把师资队伍建设工作摆在重要议事日程，定期研究和确定师资队伍建设重点，听取各部门的汇报，检查规划落实情况；人事处负责全院师资队伍的规划，并对各系部的师资队伍建设工作做好指导和协调工作；各系部具体制订和实施本部门的师资队伍建设规划，建立合理的师资队伍结构。在院内形成党委统一领导，人事处总抓牵头，有关部门和各系部各尽其职、密切配合的工作局面。 二、加强师德建设，提高教师职业和学术道德水平。 师德建设是一项长期的系统工程，需要进行大量的深入细致的工作。一是抓好党员教师的师德建设。以党风带教风，以党性铸师魂，循序渐进，推动师德建设的深入开展。二是抓好典型示范。继续挖掘、提炼师德建设中的真人、真事，使他们感染教师、引导教师，进而带动师德的全面建设。三是抓好机制建设。 首先，建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，每年教师节予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升、确定待遇和选聘等方面加以体现。其次，建立和完善考核机制，把师德建设作为各部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。最后，建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，防范有违背于师德建设的情况发生。 责任部门：组织部，配合部门：院办、工会、宣传部、人事处、教务处、督导室、学工处、各系部。 三、按照能力本位课程体系建立的要求，加强对现有师资队伍的培养与管理。 （1）打造教科研专业团队。根据学院、系部专业发展要求，建立教科研专业团队，每个团队不少于5人，由一名教授或副教授担任团队带头人，成员至少为2名中级和2名助级职称教师组成，其中中级及以上职称的教师需具有一年以上企业实践经历。2010年底，每个主要专业形成1个较为成熟的教科研专业团队。至2011年，每个主要专业形成1-2个成熟的教科研专业团队。 责任部门：各系部，配合部门：人事处、教务处、科技产业处 （2）深化与继续完善专业带头人考核机制。首先，进一步明确专业带头人任务要求，确保他们在聘期内保质保量地完成工作任务；二是要根据实际情况，制订更加有效的措施，加大对专业带头人的支持力度和考核力度。通过多方努力，造就几名在本行业、省内有一定影响的教授和专业与学科带头人。 责任部门：教务处，配合部门：人事处 （3）加快中青年骨干教师的培养。要培养一批具有创新能力和发展潜力的中青年骨干教师，形成可持续发展的人才梯队。一方面积极引导他们承担核心课程教学任务，承担教改与科研项目，注以适当压力，提供政策支持，促使他们在教学科研等方面全面协调发展；另一方面对现具有讲师以上职称的教师且2011年前具备申报副教授职称的人员，各系部、人事处、教务处等职能部门要给予一定的支持。要求每个专业每年培养出具有发展潜力的中青年骨干教师2－3名。 责任部门：各系部，配合部门：人事处、教务处、科技产业处、督导室 （4）依靠“校企联盟”优势，探索多元的“双师型”教师培养渠道。第一，推进产学研结合，主动参与企业的业务实践。要利用“校企联盟”优势，结合专业教学计划与课程体系的改革，为教师主动参与企业相关岗位的业务实践提供条件，通过为企业提供咨询，承担科研项目等方式，与企业专业技术人员共同进行经营实践或工程实践，建立一个长期稳定、双方互赢的“双师型”教师培养提高的渠道。要求每学期各系至少安排1-2名专业教师到企业脱产锻炼半年以上。第二，参加相关专业技能的资格证书考试，取得相应证书。要求2010年底，具有中级及以上职称的专业教师取得相关专业技能等级证书。第三，要鼓励教师参与学院实训室建设与实训设备设计与制作工作。学院教务、科技产业处等部门要积极创造各种条件，为培养“双师型”教师提供实践教学项目、开发立项条件、产学研合作项目立项条件。第四，各系部要根据本部门的实际情况，为每一位教师制定专业实践能力（技能）培养计划，改革课程内容，尽可能多地把课堂拉到社会企业进行产学研结合教学。第五，学院人事处、教务处、各系要积极从企业聘用能工巧匠作为学员兼职教师、客座专家。同时对他们进行培养，与校内专任教师形成能力互补。通过学院和系部等各方面的努力，在全院形成具有较强实践教学能力、并具有我院特色的“双师型”教师队伍。 责任部门：各系部，配合部门：人事处、教务处、科技产业处 （5）制订中青年骨干教师培养计划，加强对青年教师的培养力度，做好师资的梯队建设。培养一支中青年教师骨干力量是学院事业可持续发展的动力所在。一是学院要制订中青年骨干教师培养计划，加大青年骨干教师的培养力度。鼓励和支持中青年教师承担科研课题，深入钻研学术，参加学术交流活动，深入企业一线