医学毕业论文--关于适应社会需求，构建应用型特色护理学专业人才培养新模式.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 关于适应社会需求，构建应用型特色护理学专业人才培养新模式 作者：杨立群　张晓杰　杨桂英　李　强 　　【论文关键词】护理学 教育 人才培养模式 　　【论文摘要】 探讨了省属地方医学院校护理学专业的办学定位，提出了构建应用型特色护理学专业人才培养模式的理念和原则，阐述了本校在高等护理人才培养模式改革的具体方法和保障措施。 　　 　　21世纪的到来，社会经济得到了快速发展，人们对健康水平的要求越来越高，同时给高等护理教育也带来了很多的机遇和挑战，其中关键的环节就是要求不同层次的高等护理教育迅速完善其人才培养模式，使其与社会发展相适应，更好地实现护理服务的功能。几年来经过研究与实践明确了我校护理学专业的专业定位，构建了应用型护理特色专业人才培养新模式，促进了我校高等护理教育人才培养模式的改革。 　　 　　1 构建新型护理人才培养模式的理念 　　 　　“立足本省，面向全国，服务基层，培养应用型卫生人才”的办学定位及“面向基层、服务区域，坚持培养‘三得’应用型卫生人才”的办学特色。走特色发展之路，强化现有的专业特色和人才培养特色，同时，要紧跟高等教育国际化潮流，积极探索开放型教育，开创一条具有国际化办学特色之路；以“宽口径、厚基础、强能力、高素质”为原则，以专业培养目标为指南，对护理学专业进行培养模式与教学模式改革。加强课程整合，更新教学内容。是构建我校护理学专业应用型特色人才培养新模式改革的指导思想。 　　几年来笔者坚持以解放思想、更新观念为先导，以改革创新为动力，以推进学分制改革和全面素质教育为重点，加强学科专业建设，加强教学内容、方法手段的改革，坚持知识、能力、素质的协调发展，加强教师队伍建设，加强教学管理，不断推进教学建设，加快教学现代化的步伐，提高教学质量，全面推动护理教学工作上台阶。 　　 　　2 构建新型护理人才培养模式的原则 　　 　　2．1 准确定位原则 我校位于黑龙江省西部地区，是省属医学院校，为了提高护理学专业学生的就业率和社会的认可，学校组织专家认真研究论证，从地域角度出发，根据学校的特点和条件，统一办学思想，找准位置，定准培养目标。经过笔者的培养护理专业学生能够成为应用型特色、紧缺型、高素质的护理学专业人才。 　　2．2 贯穿高素质、特色应用型护理人才培养为主线的原则。 　　2．3 强化护理实践教学原则。 　　2．4 坚持显性教育与隐性教育相结合的原则。 　　2．5 护理教育与临床护理实践相同步原则。 　　2．6 国际化培养原则。 　　 　　3 高素质、应用型特色护理人才培养新模式的实现途径 　　 　　以适应社会需求,高素质、应用型高素质特色护理学专业人才培养新模式，是以护理技能为本位的培养模式，这种人才培养模式要求按照医疗服务机构对护理职业技术人才的要求，培养学生具备相应的护理专业知识、护理职业技能和护理职业态度，从而提高学生就业能力和社会适应能力。 　　3．1 构建新型人才培养模式，提高学生综合素质 以提高质量意识、树立素质教育、创新教育和个性化教育观念为指导，以培养创新精神和实践能力为重点，要把更新和完善具有先进性、思想性、科学性的教学内容，作为难点予以突破，努力构建新型人才培养模式。按全面素质教育的要求，完善培养方案、实验大纲、实习大纲等教学文件，对护理专业课程设置体系进行了调整。 　　将课内教学与课外教学、理论教学与实践活动结合起来，调整必修课与选修课之间的比例，增加学生选课的自由度，为学生全面发展和个性发展提供时间和空间。把创新意识、创新思维、创新能力的培养贯穿于教育的全过程，实行第一课堂和第二课堂的连动，鼓励、引导学生开展丰富多彩的实践活动，如经常性地举办“护士礼仪大赛”、“护理技能大赛”、“专业思想教育”、“演讲比赛”等活动，2004年我院学生参加黑龙江省护理职业技能大赛9名选手全部获奖。 3．2 课程体系改革 高等护理教育的培养目标与规格最终是通过课程的实施得以实现的，课程改革的理念是把学校的培养目标与护理行业需求联系为一体，从单纯的学科教育向综合化、整体化教育转变，以培养具有良好的、全面素质和高技能的护理专门人才。 　　3．3 改革教学手段与方法实现教学手段与教学管理手段的现代化。护理理论教学改变了传统的“灌入式”的教学方法。推广“启发式”的教学方法；根据护理学专业课程的教学内容，选用“病例分析法”、“小组讨论法”、“演讲法”、“小论文法”、“角色扮演法”“PBL法”等多种多样的教学方法；教学中应用现代教育技术采用引进高质量的教学课件，鼓励教师开发和制作教学课件，学院还定期开展教学课件制作比赛；探讨适应新的教学模式的实践教学方法，改革教学计划加强对学生动手能