2007年度中考试卷评析及2008年复习建议.pptVIP

敬请指导 2007年中考试卷评析及2008年复习建议 开福区教育科研培训中心 谭兴茂 2008年4月3日 命题宗旨 检验教学效果 关注学生成长 指导语文教学 促进课程改革 试卷结构 三大部分，共27小题 积累运用（29分） 阅读理解（41分） 作 文（50分） 试题的技术特征（积累运用） 试题的技术特征（文言文） 试题的技术特征（说明文） 试题的技术特征（议论文） 试题的技术特征（小说） 试题的技术特征（作文） 难度及区分度统计 样本贡献率 命题理念 从功能上看，语文试卷应该既为毕业检测服务，又为高中选拔服务，力求两考完美统一； 从内容上看，语文试卷应该既是初中三年甚至是九年义务教育的终结性总结，又是着眼于高中阶段甚至终身学习的阶段性延伸； 从考查的角度看，语文试卷应该既考查知识与技能，又考查过程方法、情感态度价值观； 从形式看，语文试卷应该既是一张精确的考卷，又是一篇精美的文章。 试题特点（1）语言的语文——考语言 语言的发展变化 语言的基本规则 语言的实际运用 试题特点（2）语文反映思想——考思想 紧扣时代脉搏，以真善美为追求 体现感恩、节俭、和谐、信念等主题 试题特点（3）语文表达情感——考情感 作文要求抒写“真情实感” 阅读要求体会作者感情，达到 “心与心的交流” 试题特点（3）语文传承文化——考文化 认识并规范书写常用字 诵读古典诗文 了解文学文化常识 积累名言警句、古典名句 阅读名著 赏析对联 试题特点（4）语文折射生活——考生活 《恰同学少年》 留守儿童现象 十一五发展规划 北京奥运会 全国青少年阳光体育运动 感动中国人物 教学建议（1） 关于积累运用的教学 (注重准确) 注重词语（成语）教学与积累 加强语言运用的训练 加强古诗文背诵与默写 加强文学作品阅读 加强综合性学习和口语交际的教学 教学建议（2） 关于阅读教学 (注重理解) 整体把握和局部分析相得益彰 课内知识与课外生活相辅相成 教法探索与学法指导相提并论 教学建议（3） 作文命题意图解析 “关注自我”与“关注他人”相结合 写实性作文与想象作文相结合 “保底题”与“提升题”相结合 教学建议（3） 写作导航 题目要求写什么 我要写什么 我要怎么写 教学建议（3） 作文存在两大问题：材料；表达 采取三线并行的教学方式 (注重创新) 写作知识专题辅导 各类题型及文体要经常训练 加强多种主题或题材的训练 期待您的批评 谢谢您的指导 渴望继续交流： tanxmxm@ * * 9 课标要求背诵篇目 识记积累理解运用 古诗词 默写 8 3 教育报大学生事迹 用成语或名言写话 语言表达 表达 7 7 教育报 阳光体育运动 概括要点、拟写标 语、设计方案 综合性学习 简答 6 2 课标推荐篇目 积累分析 名著阅读 连线 5 2 报刊杂志学生习作 辨析正误（修改病） 句子（语病） 选择 4 2 课外（精致教育） 语境中正确选用词语 选词（同义词） 选择 3 2 课内重点篇目 语境中理解词义 词语理解 选择 2 29 2 课内句子 语境中根据读音正确书写汉字 语音写汉字 书写 1 能力因素 知识要点 分值 材料来源 考 查 目 标 题 型 题 号 3 整体感受，联系 生活谈启示 文意理解 简答 13 2 分析探究说话语 气不同的原因 文意理解探究 简答 12 2 文言词语理解 古今异义词 选择 11 2 文言句子理解翻译 文言句子翻译 简答 10 11 2 课标推荐阅读 的文言文 《邹忌讽齐王 纳谏》 文言词语理解 文言实词释义 选择 9 2 筛选文本信息， 由文本延伸到生活 实际 文意理解 科学探究的 方法 填表 17 3 找出说明方法并分 析其作用 说明方法 简答 16 2 语言的准确性 词语作用 选择 15 9 2 课外说明文阅读 《节约是自然界 的神圣法则》 理清文章思路，概 括要点 文意概括 填充 14 3 联系生活实际概述 事例 拓展延伸 选择 21 2 论点、论证、修 辞、内容 文章理解 分析 选择 20 2 根据连贯原则概括 仿写论据 仿写句子 仿写 19 9 2 课外议论文阅 读《修炼善良 的心》 概括