农村留守儿童心理状况的调查与研究的调研报告.doc.docVIP

临川区农村留守儿童心理状况的调查与研究的调研报告 【摘要】随着我国社会经济的发展，农村外出务工人员的猛增，滞留在家乡农村的就学的儿童不断涌现，形成了一个留守儿童群体。留守儿童是我国社会转型时期的一个特殊的群体,由于他们的父母外出务工、经商对留在家乡的子女疏于照顾,无法认真履行监护的职责,使孩子不同程度上存在一定的心理问题。本文通过对江西抚州临川区农村留守儿童心理状况的调查，分析得出了留守儿童在心理上存在的问题，并阐述其形成的原因，由此提出相应的解决对策。 一、研究背景 随着社会经济的发展和城市化进程的加快,全国范围内的人口流动加快, 大批农村青壮年劳动力离开家乡涌向城市谋生计, 伴随而来的是大量未成年子女被留守在家。这样就出现了一种新的社会产物——“农村留守儿童”。“农村留守儿童” 是指因父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童( 6—16 岁)。弗洛伊德的精神分析理论认为早年经验对儿童人格的形成及其后来整个人生的社会化过程都起着决定性的影响。留守儿童正处于人格形成的关键时期,在这一时期,他们特别需要长辈尤其是父母的关爱与引导。但是留守儿童的父母远在他乡,无法及时满足他们的心理需求, 加上代养人教育观念陈旧、教育方法简单,致使他们长期生活在一个没有父母的爱、没有温暖和充满亲情的环境里,心理发展会出现很大的扭曲和变形。使他们在心理上存在着很多问题, 在历年的刑事犯罪中,就有近 20%的青少年为这类孩子。 在较长一段时间里,这一特殊群体的存在并未引起社会和学者们的注意,特别是对其心理问题的研究处于被忽略的状态。目前，这一群体规模不断扩大,其心理问题已日渐突出,对构建社会主义和谐社会有着一定的负面影响,这已引起了我国政府部门的高度重视和许多学者们的高度关注。为此，笔者改变以往的研究角度，着眼于留守儿童的心理进行调查和研究，分析得出留守儿童在心理上存在的问题，并阐述其形成的原因，由此提出相应的解决对策。 二、调研对象 临川区展坪乡的各村抽取留守儿童作为研究对象 (由于地域原因，具体数据通过网络查找提供) 三、调研的主要方法 通过网络上所发布的具体数据与现象，推究与讨论此类现象产生的原因，与改进的方法，收集各放资料，整理出最终论断。 四、调研结果及分析 经过精心细致的调查问卷整理、并运用统计软件进行处理和分析，结果显示临川区农村留守儿童的心理状况大体上是良好的，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面。 1、在心理上表现出自卑、孤僻、冷漠、行为怪癖等现象，并且自我意识太强。在调查中得出，57.45%的留守儿童偶尔与同学、父母、监护人谈心，6.38%的人从来不与别人谈心，甚至有5.32%的留守儿童从没想过与他们谈心。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀,往往焦虑紧张,缺乏安全感,人际交往能力较差。随着父母探亲频率降低,联系次数减少,留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 当问及留守儿童遇到困难会求助于谁时，40%的人愿意自己解决，只有29%的人会求助同学，28%的人会求助老师，3%的人求助于亲人。留守儿童非常希望和父母生活在一起，他们渴望得到父母的关爱。对于家庭生活的现状和父母在外工作的艰辛，他们能够给予理解，但同时也留下了较深的印记。当在学习或生活中遇到困难和烦恼时，留守儿童与非留守儿童在选择求助对象时呈现显著差异，留守儿童较非留守儿童更愿意向老师求助，而非留守儿童则更倾向于向同伴或家人求助。 2、心理上存在较大缺陷，各种不良情绪经常干扰农村留守儿童的正常生活、学习。其中，34.04%的留守儿童心理总觉得有事，18.09%的人容易感到坐立不安、心神不定，突然很想发脾气，还有17.02%的人会无缘无故地感到害怕或突然感到自责。在个人成长的各种社会环境中,家庭所可能给予个人的情感的交流和爱的体验是最多的。一个人的感情能否正常地发展,他能否理解爱,既懂得接受别人的爱,也能给予别人爱,这种感情方面的社会化很大程度上取决于他所处的家庭环境条件。父母的缺位使得留守儿童最初的社会化就面临着失败的境地。亲子关系的缺失,使得儿童无法得到父母完整的爱。单亲监护人因为繁重的劳动负担,根本没有这样的精力和体力在一天的辛苦劳作之后再给留守儿童施与爱。隔代监护又使孩子的心理需求得不到了解与满足。父母的缺位可能导致无效的文化传递,无效的文化传递的一个显著后果就是造成反社会的人格。 3、学习焦虑情绪较重，应试教育的阴影比较明显。 当问及农村留守儿童最快乐的事情时，50%的孩子认为，考试得高分是他们感到最快乐的事情；19%的孩子认为，和朋友在一起玩的时候是最快乐的事情；出人意料的是，只