七中网班总结.pptVIP

感谢聆听，敬请指教！ * 面向实际 博采众长 突出特色 科学发展 ——安仁中学网班教学管理工作总结 2015年6月11日 如诗如画的校园风光 巧教善导的网班教师 朝气蓬勃的安中学子 我校自2008年6月起，首次与成都七中东方闻道教育集团联手，创办了成都七中网络教学班，让农村中学的学生享受到成都七中优势的教育资源。我校网班曾取得“三年三大步，三年三跨越”的可喜业效。近年来，由于特殊原因，我校生源质量持续下降，面对如此严峻的现实，我校正视困难，面向实际，对网班的教学管理在广泛学习、集采众长的基础上，力求能够突出特色，科学发展，持续发展。 以下谈谈我校目前两届网班在教学管理上的一些做法和思考。 一、强化管理、注重落实： （一）精选教师，待遇从优 学校在年级内公开招聘责任心强，教学能力强的教师担任网班教师，提高网班教师地位和待遇，课时计算是其他班的1.2倍，同时评优晋级优先考虑。 （二）初高衔接，迅速适应 把新生军训、强化纪律、理想前途教育与入学前衔接教育结合起来，注重学习习惯养成，注重学习方法改造，让学生迅速适应网络直播教学形式。 （三）过程落实，督导及时 以“六个强化”的管理理念为抓手，实行双线落实和督导，既针对网班任课教师教学全过程的落实，又针对网班学生学习过程的落实；既加强网班教师教学全过程的督导，又加强网班学生学习过程的督导。 1、课前充分预习：保证学生每天有一节预习时间，早晚自习全部实行单节课，让每天每科都有预习和指导预习的时间。 2、实行四个注意：一是注意学生课堂反应，二是注意课堂纪律， 三是注意关键时刻教师点拨和提醒，四是注意记录补讲知识。 3、狠抓课外辅导：科任教师每天与学生见面，除了正常上课，网班教师均实行坐班制，学生与教师之间做到“随时有问，随时可找，及时答疑”。 4、突出训练反馈：督查学生训练情况，及时批改；结合学生实际，讲评课由教师自己安排讲解。 5、领导蹲点督导：年级分管领导蹲点网班，参与网班学科教研会，班级分科运筹会，每周一次的教学工作会，每月一次的教师思想工作会。定期与网班学生交流，及时肯定师生取得的成绩。 6、强化师徒结对：每科教师负责与本班学科较弱学生定点帮扶结对，从生活、学习、心态等方面全面关心和疏导。 7、建立成长档案：作好网班每个学生的成长记录，关注学生发展趋势，进行三年的追踪调控指导。 8、深化科研促教：网班教学作为校级科研课题立项研究，以三年为周期，每年拨经费3000元作保证。同时，网班教师定期外出学习，不断优化改进网班教学与管理。 9、建立互助小组：建立科任教师指导下的学生互助学习小组，充分发挥学生“学、帮、扶、带”的作用，互帮互学，共同提高。 10、考后踩线辅导：一是建立踩线生档案，每次考试后，按一本、二本、三本的目标，对踩线生进行分类，分层辅导、分类推进。二是关注每次考试，注重数据对比（纵比、横比），找差距、添措施，及时调整教学思路与策略。 （四）家校合力，齐抓共管 每期召开一次家长座谈会，与家长交流孩子的学习、思想、生活等方面情况，解答家长疑问，排除家长担忧，对家长进行家教培训等。 二、成绩初显，任重道远 我校第一届网班2011届高考56参考，55人上本科（重本25人），仅1人没上本科线；2012届网班仅2人未上本科线；2013届和2014届全部上本科。以即将跨入高三的2016届为例，尽管生源质量急剧下滑，但是在高二上 期文科期末考试中，我校网班（1班）姚海英同学最高分为651分，总平均分为544.94分。总平均分在全部86个网班中排名第11，较上次考试排名上升3个名次。理科本班最高分629分，总平均分547.38分，排名第31，较上次考试排名上升12个名次。其余各科成绩名次均由不同幅度的提升。 由于我校历届网班取得的显著成绩，多次受到市县表彰。但是，我校近两年生源太差，网班的总体成绩不高，优生太少，而且发展很不均衡，瘸腿偏科现象突出。 三、学知不足，教后知困 近几年的实践与探索，我校网班教学管理通过不断地发现自己，完善自己，提升自己，成就自己；通过教学实践与反馈，不断地走近学生，了解学生，引导学生，成就学生，达到了教学相长的效果。 但是我们仍然感到自己的工作中很多地方存在不足，很多问题无法突破，很多疑惑需要解答。例如： 1、如何缩小前端学校与远端学校的生源差异？ 2、由直播改为录播以后，课堂教学中的节奏、标高、内容如何适应和协调？ 3、七中网络共享的资料与学校油印室工作时间的错位现象如何解决？ 4、远端学校的辅导教学，如何及时弥补网