我心归去-(获奖教案).docVIP

PAGE PAGE 4 高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课题 苏教版语文必修一专题三第一板块 《我心归去》 课 型 新授课 课标 要求 品味精彩的语言表达艺术(D级) 教 学 目 标 知识与技能 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。 过程与方法 理解家园之思的文化内涵。 情感、态度与价值观 体会文中浓浓的思乡情。 教学 重点 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。 教学 难点 理解家园之思的文化内涵。 教学 方法 “三学一教”四步教学法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导入： 上节课我们学习了老舍先生的《想北平》，从那里我们感知了老舍先生对于故乡北平的热爱与思念之情，今天就让我们走进作家韩少功的文字，来聆听他内心那归心似箭的呼喊。 二、检查预习： 1、字音检查： 一幢（zhuàng） 惦（diàn）念 眷（juàn）顾 逃遁（dùn） 烙（lào）印 静谧（mì） 模（mú）样 奇诡（gu?） 贫瘠（jí） 潦（liáo） 悲怆（chuàng） 熠（yì）熠 麦穗（suì） 墟（xū）场 矫（ji?o）饰 钥（yào）匙 多音字：幢 钥 模 矫 烙 2、作者简介： 韩少功，1953年生,湖南省长沙市人，中国当代作家。他是1985年倡导“寻根文学”的主将，发表《文学的根》提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。代表作品有短篇小说《归去来》，中篇小说《爸爸爸》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》等，散文《完美的假定》等。 2000年作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月荣获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 本文就是作者应邀去法国领奖期间写下的。 四、自学指导一： 浏览课文，作者人在何处？心欲归何处？两处的环境有什么特点？ （指导：快速浏览全文，用笔划出相关内容，用课文原句回答） 明确： 人在法国、心归故乡 法国居住环境 a、（第1段）雅静的别墅：两层楼 、六间房、四张床、三厕所 蓝海、绿公园……（环境优美） b、（第4段）法国面包、雷诺汽车（物质条件优越） c、（第6段）繁华酥骨的都会、静谧侵肌的湖泊、幽深奇诡的城堡、融化思绪的大森林（自然优美） ——风雅富贵之邦。 故乡的景象 （第6段） 故乡贫瘠而脏乱 （第8段）浮粪四溢的虚场、拥挤不堪的车厢、阴沉连日的雨季 那种失望能滴血 过渡： 生活在这样的一个风雅富贵之邦，“我”的心为什么却要“偷偷”归去？首先，我们要确定作者身处法国的感受是什么？ 学生答： 因为在法国感觉到冷清、空虚。（第2节“突然陷入难耐的冷清”） 自学指导二： 作者是怎么描绘这种冷清的？结合对话栏，划出相关语句并试着理解（提示：运用的修辞手法）。 a、“法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。” 比喻，写出了作者的离开了熟悉的人、环境、文化后的主观感受。 把周围的环境比作监狱，突出了一种巨大的孤独寂寞与空虚无聊。 b、“你到了悬崖的边缘……你跳下去不会有任何声音和光影，只有空虚。” 比喻，将抽象的无形的情感孤独与空虚具体化、形象化。 c、“对吊灯做第六次或六十次研究” 夸张，写出无聊至极的举动，说明了客居的无聊和强烈孤独感，为后面的思乡之情铺垫。 d、“出国热”在作者的眼里也不屑一提。“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？” 借代，以部分——法国的面包和雷诺牌汽车，代全体——法国优裕的物质生活。 反问，以强烈的语气来表明自己不愿客居法国、意欲归乡的强烈愿望。 过渡： 物质条件虽然优越，但是内心对亲人的思念无法丢掉，所以作者在第5节点出了自己的心思——“很想念家里”，“惦念亲人”，这样自然而然地由思人过渡到了思乡——“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土”。 即使故乡“甚至是贫瘠而脏乱的”，作者依然无时无刻地不感觉到它的存在，“假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲……故乡的小径，故乡的月夜”。对话栏里“人在特定环境中的音乐感受……”，举例：“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）。 ppt展示，一学生朗读