中小幼教育科研课题研究方案常见问题.1..pptVIP

例子1：《自主学习在农村中小学课堂教学中的应用研究方案》理论依据——  1、马克思主义关于人的全面发展的学说：人即是自然的，又是社会的，人具有一定的能力。 2、建构主义学习理论。 3、以学生为主体理念。 4、自主性学习理念。 5、《郭成志创意法教育》理论。 6、各科目《中小学新课程标准》。 7、《心理学》、《教育学》以及其它教育理论。 感 谢！ * 中小幼教育科研 课题研究方案的常见问题 岳麓区教研室：谢福胜 2011.5.19 1.表达方式(格式)不规范，逻辑紊乱。 2.研究没开始，“过程、效果”已显现。 3.研究目标、内容及方法及预期成果不统一。 4.有抄袭现象。 5.缺失“理论依据”、“参考文献”（或者附录）、“经费预算”、“研究对象”、“预期的成果及形式”等。 ???????????????????????????????? 一、一般性问题 ?1. 关于课题名称 二、具体问题 （1）使用疑问式、感叹式等语句表述。 （2）不简洁，字数庞杂?。 （3）研究对象、研究内容和研究方法等基本要素缺失。? 例子1：《“开发和实践具有人文特色的语文校本课程”课题研究方案》 例子2：《读书三境界的研究》 例子3：《早期干预模式与方法的实验研究》 2.关于研究现状（选题的背景） （1）没有提及。 （2）分析不充分(如没有考察相关问题目前的研究情况)。 （3）研究的创新之处没有提及，或者创新点并不“新”。 3.关于理论依据 （1）表述空泛。 （2）缺乏权威性。 （3）把政治权威人士个别论断或政策、文件当成为理论依据。 例子2：某课题理论依据—— （三）政策依据。长沙市××区教育局2006年1号文件——《2006年工作思路》中提出：加快完善“家长学校”。加强培训和使用力度，并力争使家长网校成为全国未成年人思想道德建设创新案例，成为家长学习的平台；开展“万名家长”大培训，逐步形成学校、社会、家庭三位一体的大教育体系。 例子3：某课题理论依据—— 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。 4.关于概念界定 （1）将概念的界定理解成对整个课题的整体解释。 （2）概念界定过杂过多。 （3）界定了共识性的概念?。 （4）对关键概念没有界定。  例子：《感恩教育的途径与方法研究方案》的概念界定—— 1、高中生仅指在全日制普通高级中学就读的应届学生，不包括职业学校的学生和其他与高中同等学力的学生。 2、感恩教育的内容主要是两方面：知恩感恩与施恩报恩。 “知恩感恩”是感恩教育的前提。主要引导学生知晓感悟外界施与的各种恩惠，包括自然的赐予之恩、国家的培育之恩、父母的养育之恩、师长的教导之恩、朋友的知遇之恩、同学的相助之恩等。 “施恩报恩” 是感恩教育的核心。主要是引导学生“怀感恩之心来施报恩之举”，教育他们以感恩的心回报社会。引导学生尽自己的最大努力、通过各种途径与形式施恩，让学生在施恩过程中更深切地感悟受恩的幸福，从而自主地增强责任意识，自觉地履行自己的义务。 3、途径与方法主要是研究通过哪些途径与方法来让学生知恩与施恩。 思考：《“结构-情景-交际”教学法研究方案》需要界定什么概念？ 5. 关于研究目标??? （1）对“目标”缺乏必要的理解，目标过小,挤占了研究内容的空间。 （2）研究目标过多，而对应的措施与研究成果的设计并没有完全针对这些目标?。 （3）研究目标中非目标性语言过多，造成目标表述不清。 例子1：《利用课外阅读提高农村学生语文素养研究》 研究目标—— 1、激发学生浓厚的阅读兴趣和强烈的读书愿望，养成良好的读书习惯。 2、积极探索课外阅读课的模式，使学生掌握科学的读书方法。 3、制定出适合农村学校运用的阅读序列，达到《全日制义务教育语文课程标准》的目标。 4、营造良好的阅读氛围，挖掘阅读教育资源，改善学生的阅读环境。 5、提高学生与教师的语文基本素养。 例子2: 《自主学习在农村中小学课堂教学中的应用研究方案》 研究目标—— 1、通过课题研究，不断地深入学习《新课程标准》，深切领会其新教育思想，通过学习自主性学习教育模式，达到农村教师教育理念和教学实践的根本转型。　　 2、通过课题研究与应用，在农村中小学形成一些具有生成力的课堂教学策略，从而优化课堂教学，使我们的教学更具生命活力，落实自主性学习课堂。 3、通过