湖南普通高中学业水平考试物理考试大纲.DOC

PAGE PAGE 1 2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲 物 理 （送审稿） 一、考试目标 普通高中物理学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试。其考试目标是：以高中教育培养目标和《普通高中物理课程标准》中提出的“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生对核心的物理知识、基本的物理原理、思想和方法的了解与掌握程度，以及运用物理知识与方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。通过普通高中物理学业水平考试，促使学生掌握基本的物理知识与技能，了解科学研究方法，发展探索自然的兴趣，增强创新意识和实践能力；引导学生认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响，培养学生的社会责任感，提高学生适应现代社会生活的能力，促进学生进一步提高科学素养，促进学生全面发展和教师专业发展。 二、命题依据 为实现普通高中教育培养目标，普通高中物理学业水平考试以《普通高中物理课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试物理考试大纲（试行）》为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题。旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中物理学业水平考试目标。 三、命题原则 1．科学性。试题符合普通高中普通高中物理学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，试卷结构合理，试题内容科学、严谨，知识、观点正确，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 2．客观性。试题具有代表性，覆盖面广，充分反映物理学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维发挥。试题难易适当，难度系数控制在0.8-0.85之间。杜绝偏题、怪题。主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高，能够客观评价学生的学习效果。 3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理基础知识、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查，注重三维目标的落实。 4．公平性。充分考虑我省不同地区高中物理教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。 5．选择性。除了面向全体学生根据《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或选修了《物理（选修3－1）》的学生进行选择。 6．友好性。卷面设计应充分体现为考生服务的宗旨。卷面设计规范，试卷结构合理，试题文字通俗易懂，插图清晰规范，卷头、卷尾和换页处要有温馨提示，给予考生人文关怀。 四、考试内容与要求 （一）考试要求说明 普通高中物理学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，将考试能力分为知道、理解、简单应用和应用四个层次。各层次要求如下： 知道：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。“认识” 、“了解”均包含在这一层次之内。 理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 简单应用：相对于下列“综合应用”的要求略为简单。 综合应用：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 （二）考试内容与要求…… 五、考试方式、时量与分值 考试方式 纸笔测试；闭卷 考试时量 90分钟 试卷分值 100分 六、试卷结构 1. 各类题型与分值 题 型 题 量 分 值 机器评卷 选择题 20题 40分 人工评卷 填空题 6题 约24分 60分 计算与简答题 4题 约36分 2．考试模块与分值 考试模块 分 值 物理1（必修） 约40分 物理2（必修） 约40分 物理1-1或物理3-1（选修） 约20分 3. 试题难度与分值 试题类型 难 度 分 值 容易题 0.85以上 约80分 中等难度题 0.65~0.85 约10分 难题 0.5~0.65 约10分 4．组卷形式：不同模块的试题采用合卷形式。每一种题型中包括三部分题目： 其一，所有学生必答题，内容出自两个必修模块《物理（必修1）》和《物理（必修2）》； 其二，选修了《物理（选修1－1）》模块的学生必答题，内容出自选修模块《物理（选修1－1）》； 其三，选修了《物理（选修3－1）》模块的学生必答题，内容出自选修模块《物理（选修3－1）》。 在分别出自《物理（选修1－1）》或《物理（选修3－1）》两个不同的选修模块的试题中，学生只能根据自己选修模块的情况做其中一个选修