写景写物类散文阅读命题角度与解题技巧以散文《紫藤萝瀑布》与《岳桦》为例.doc

写景写物类散文阅读命题角度与解题技巧——以散文《紫藤萝瀑布》与《岳桦》为例 ………………………≮鼙溺 写景写物类散文阅读命题角度与解题技巧 以散文《紫藤萝瀑布》与《岳桦》为例 山东省青岛市崂山区教研室郑成业 复习目标: 1.熟读《紫藤萝瀑布》,学会赏析写景写物类散文,把握文体特点. 2.结合《岳桦》的练习,了解写景写物类散文的命题角度. 一 ,经典例文赏析:《紫藤萝瀑布》 散文名篇边读边思 紫藤萝瀑布(宗璞) ①我不由得停住了脚步.(1)开头有何特点?有何作用? ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,开篇简洁,单独成段,吸引读者注意;为 像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深下文描写紫藤萝打下基础;与结尾呼应. 深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条(2)第②～⑥段从哪些角度具体描写紫 幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.仔细看时,才知道那是藤萝?采用了哪些修辞手法? 每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.绘色绘形,整体局部,形神兼备.比喻, ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有拟人. 的就是这一树闪光的,盛开的藤萝.花朵一串挨着一串,一朵(3)请从修辞手法和表达效果两个角度 接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!赏析画框语句的妙处. ④我在开花!它们在笑.这句话用比喻的修辞手法.把藤萝花 ⑤我在开花!它们嚷嚷.比做帆和笑容,生动形象地写出了藤萝花的 ⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下生命活力,活现了花的灵气与神韵,洋溢着 深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.二作者对紫藤萝的赞美与喜爱.(指出手法; 朵盛开的花就像是一个张满了的帆.帆下带着尖底的舱,船舱具体分析;说明效果) 鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的.那里装的(4)我只是……心上缓缓流过这句话 什么仙露琼浆?我凑卜去.想摘一朵在文中有何作用? ⑦但是我没有摘.我没有摘花的习惯.星伫童望过渡,由对紫藤萝的描写转为抒情. 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前.也在我心上缓缓流过.(5)文章描述的紫藤萝有哪些特点? 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那茂盛繁密,充满生命活力. 是关于生死谜,手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,(6)文章开头说我不由得停住了脚 别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.步,结尾说我不觉加快了脚步,各有什么 ⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色含义?其作用是什么? 一一 一一 ………………………… 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然i己起土生煎塞处鱼曾 查过二紫蓝蔓,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都 稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来 索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉, 改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系. 我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了. ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样 密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流 着,流着,流向人的心底. ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是 无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命 的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花 中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑 布. ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 注:本文写于1982年5月,其时,在文革期间身受迫害的 作者一家人刚刚摆脱政治的厄运,又遇上作者小弟身患绝症, 焦虑和悲痛一直难以排遣. 停住了脚步是被紫藤萝的繁茂旺盛 所吸引.加快了脚步是被紫藤萝的生命 活力所感染.前者的作用是引起悬念,后者 的作用是深化主题,照应开头,使文章结构 完整. (7)联系时代背景与作者际遇,谈谈紫 藤萝瀑布带给作者哪些感受和联想. ①紫藤萝鲜活的生命使人获得了精神 的宁静和生的喜悦,带走了心中关于生与 死,手足情的焦虑与悲痛;②紫藤萝的命运 沉浮正是十几年来作者家庭乃至整个国家 命运的写照;③个人,家庭,国家等都像紫藤 萝一样,有着不幸的过去,但阻挡不住生命 长河的前进.④遭遇不幸时,要对生命的美 好保持坚定的信念;厄运过后,要振奋精神, 乐观面对新生活.⑤只有每朵花尽情开放, 才能汇成花的瀑布;只有每个人都奋发有 为,才能创造民族灿烂辉煌的明天. 思考:结合《紫藤萝瀑布》一文,谈谈写景咏物 散文的写作特点和阅读技巧. 1.结构思路方面 高考选取的文章大多结构清晰,浑然一体,能 让考生迅速把握文意.阅读时,要注意文章的开头 和结尾,过渡和照应,连接性词语和标志性词语,这 样就能迅速把握文意;考试时,可能让你分析开头 结尾的妙处,过渡段落的作用,等等. 练习:勾画出《