农村留守儿童问题研究及对策以福建省安溪县为典型调查.doc

农村留守儿童问题研究及对策——以福建省安溪县为典型调查 第ll卷第6期 2009年l1月 铜仁学院学报 Journ~ilofTongrenUniversity 农村留守儿童问题研究及对策 以福建省安溪县为典型调查 王俊忠,黄萃芸 (黎明职业大学,福建泉州362000) 摘要:据相关数据显示,从2000年到2008年间,我国农村留守儿童数量翻了将近3番,从约2000万人 增加到约5800万人.随着数量的增加,越来越多的问题也日益暴露出来.留守儿童在”不得已”的情况下与 父母双方或一方长期不能共同生活,会对他们产生怎样的影响以及如何消除这些影响越来越受到国家及社会各 界的关注. 关键词:留守儿童;安溪县;典型调查 中图分类号:G619.2文献标识码:A文章编号:1673.9639(2009)06.O110.03 所谓的农村留守儿童,较为普遍的界定是:父母双方或一 方在外地务工,孩子留在户籍所在地——农村,并因此不能和 父母双方共同生活的l7周岁及以下的未成年人. 根据全国妇联2008年2月27曰公布的研究报告显示, 我国0至l7周岁留守儿童在全体儿童中所占比例为21.72%. 按此比例,全国农村留守儿童约5800万人,以这一数据和 2000年人口普查资料估计的数据(约2000万人)相比较, 农村留守儿童的规模增长十分迅速.随着农民工流动数量的 日益增多,农村留守儿童已非常普遍,留守儿童越来越受到 国家及社会各界的关注. 研究留守儿童在”不得已”的情况下与父母双方或一方长 期不能共同生活,会对他们产生怎样的影响以及如何消除这些 影响将是一项富有学术意义的活动.本文在对福建省安溪县农 村留守儿童充分调查研究的基础上进行了初步的探讨. 1.留守儿童存在的问题及原因 根据调查显示,留守儿童由于缺少正常的家庭生活,缺 乏父母关爱,他们在学习,心理和安全感等各方面都存在诸 多问题. 1.1.学习成绩不佳,日常行为不良 由于父母双方或一方长期外出,孩子想念父母,课堂注 意力难以集中,学习效率明显低于其他儿童.加上缺乏父母 的关爱,看到其他儿童有父母接送,有父母关心,自己却形 单影只,无人关顾,就会产生强烈的自卑心理而影响学习. 加之父母长期不在身边,孩子的学习无人辅导和督促,独立 作业能力不强,学习自主性差,大部分留守儿童学习成绩平 平,少数孩子有厌学情绪,甚至有逃学行为. 在调查中,课题组查看了安溪官桥某小学各班班主任对学 生的操行评分记录,留守儿童的操行得分为”优”的比例明显 低于其他儿童,等级为”差”的比例又明显高于其他儿童.统 计结果见表一: \\等级 儿 优良中差 留守儿童32.1%28.4%21%l8.5% 其他儿童66.9%26.1%5.2%1.5% (袁一) 在全校操行得分为”优”的246名儿童中,留守儿童只 有26人,占10.6%,低于其在全校儿童人数中所占的比例(19.8 %).而在全校21名操行得分为”差”的儿童中,留守儿童 有15人,占71.4%,又远远大于这一比例.此外,留守儿 童的问题行为比其他儿童更明显.根据该校各班主任记录的 偶发事件统计,其中有一学期,全校共发生偶发事件l7起, 其中由留守儿童引起的偶发事件有l2起,占全部偶发事件的 706%. 收稿日期:2009—05.18 注:本文是2008年泉州市教育科学规划研究课题”农村留守儿童教育状况调查研究一一以安溪县农村留守儿童教育状况为典型调查”成果的一部分. 作者简介:王傻忠(1973.),男(回),河南人,黎明职业大学讲师,厦门大学文艺学硕士,主要从事现当代文学方面研究; 黄萃芸(1976.),女,黎明职业大学人文系讲师,法学硕士,主要从事法学研究. ll0 王俊忠,黄萃芸:农村留守儿童问题研究及对策 1.2.脱离父母监护,安全隐患凸现 由于孩子的父母疏于照顾,祖父母等临时监护人因年老 体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权,安全保护意 识不强,加上孩子年幼贪玩,缺乏分辨是非的判断能力,往 往容易迷失方向,有的沉迷电子游戏,网吧,甚至走上犯罪 的道路;有的缺乏自我防范能力与安全意识,甚至几颗糖就 会使孩子上当受骗,受到人身伤害,意外伤害的事件屡有发 生.如,湖头镇某留守女孩为帮祖母打猪草不慎落水,因现场 无人救助而身亡,这就是一个典型的例子.安溪县妇联主任吴 女士说:”目前,在留守儿童集中的地区,许多父母都把孩子 的监护责任寄托于学校,而学校因人力,物力等原因只能负其 该负的责任,留守儿童的安全环境出现了某些”真空.”[】] 1.3.缺失亲情和家教,诱发心理障碍 外出打工的农民大多数是每年回家一次,有的甚至几年 都不回家.由于长期与父母分离,又缺少联系,缺乏正常的 家庭生活氛围,缺少正常的亲子交流与亲情关照,使孩子性 格极易变得内向与孤僻,冷漠.另～方面,