发展职业教育,必须加强中职学校德育教学工作。长期以来,....docVIP

HYPERLINK /fazhan/ 发展职业 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育，必须加强中职学校德育教学工作。长期以来，我国的德育属于一种静态的教育。它注重学校德育对学生品德形成与发展的主导作用，注重教师对学生进行长篇大论的说教。因此，如何调动学生学习的积极性，有效地达成中等职业学校德育课的教学目标，就成为我们必须面对的问题。 ????????中职学生是个特殊群体，其道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识，还需要注重对学生的日常生活习惯和行为的养成，需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。 ????????然而，据调查，中职学校德育课效果并不十分理想。如何调动学生学习的积极性，有效地达成中等职业学校德育课的教学目标，就成为我们必须面对的问题。 ????????一、?中职德育教学的对象特殊 ????????中职学生是一个特殊的“弱势群体”，其弱势表现在下述三个方面： ????????第一，义务教育阶段处于学生群体中的弱势，大多数文化课学习成绩不理想，受到来自家长、教师甚至同学的歧视。 ????????第二，大多数来自弱势家庭，家长的文化水平不高，收入水平偏低，家境较为贫困。 ????????第三，不少学生自卑心理较为严重，内向和离群现象较为突出，“我不会”、“我不是学习的料”、“我做不好”等成了其心理定势。他们常常感到前途无望，有的迷失了方向。 ????????二、中职德育的理论认识 ????????第一，一般地说，道德要求社会公正地对待个人，道德是为了人而产生，但不能说人为了体现道德而生存。显然，道德的目标指向是个人幸福生活。德育是快乐的、是有用的。 ????????第二，教育的职能，一是培养人格，二是开发智力，三是传授知识和技能。 ????????第三，道德教育不仅需要传授道德知识，还需要交流道德感受与道德体验。 三、在中职德育教学实践中融入职业 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育全过程 ????????1、创建职业的教育环境和实施环境。 ????????培养 HYPERLINK /company/ 企业所需的员工，不仅仅要有精湛的技能，更需要有过硬的职业道德和奉献精神，没有专长的人才是次品，没有良好职业道德的学生是危险品。因此，中职德育应紧紧围绕培养“职业”作为主线，学校的德育内容围绕企业的用人标准进行组织，按岗位需求进行德育创新。把学生在校的一日行为和在校三年的行为规范化，为学生的终身 HYPERLINK /fazhan/ 发展打好基础。让学生在任何时候都守住自己的道德底线，同时发挥学生相互之间的同伴影响作用，形成一个富有道德影响力的德育“场”。 ????????2、引导学生以“成功者”的心态走向未来。 ????????中职学生与普通高中生在心态上相差很大，因此，学校应努力引导他们以“成功者”的心态走向未来，如通过拓展训练，让其点燃激情，超越自我在活动中分享快乐、感悟生活。同时，以心理辅导为牵引，重视学生的心理辅导，设法让学生领悟：自卑是事业的大敌，立志、工作、成功是人生活动的三大要素，我们不会遭遇失败，碰到的不过是暂时的挫折。而且让学生在成功训练中经历磨砺生存意志的逆境体验，使其遇到挫折时而不选择逃避。 ????????3、填补以往教育内容的空白——感恩。  有位老师做了近三年的班主任，仅一次在教师节收到该班学生的贺卡。可后来有个实习老师只待了一个月，却得到了学生的鲜花和礼物。这说明学生对新鲜的事物在意，而对于已拥有的珍贵的东西，并不珍惜。再如，许多学生对父母的嘘寒问暖，不但不感动，却认为是唠叨。 ????????针对这一现状，应通过一系列的“感恩”教育活动，让学生懂得：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们中华民族的优良传统，也是一个正直的人起码品德。感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜，感恩是对赐予我们生命的人的牵挂……只有学会感恩的人，才拥有谦虚之德。 ????????4、充分运用交往式教学——互动教学。 ????????教师与学生、学生与学生之间交互作用的过程即是交互式教学。教师与学生间的信息传递由单向灌输向双向对话转变,师生间进行交互信息传递和反馈在尊重学生的前提下倾听学生的心声,了解学生的思想动态。教师知道学生所思,学生知道教师所想,这样,我们的德育教学工作才能更好地展开。??? ????????道德教育是一种脚踩大地，仰望星空的存在。脚踩大地是因为教育必须扎根实践；仰望星空是因为教育必须执著人类的理想和理想的人类。任何教育工作者，对德育的道理既懂也能讲，而难的是操作、践行与有实效，中职德育更是如此。