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省级教学团队表9.doc

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省级教学团队表9

附件3 2010年省级教学团队推荐表 (高职) 团队名称: 保险实务专业建设团队 团队带头人: 郑祎华 所在专业: 保险实务 所在院校: 辽宁金融职业学院 推荐部门: 教育部高等教育司制 二○一○年一月 填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是2009 4. 如表格篇幅不够,可另附纸。 5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。 一、团队简介(申报理由) 保险实务专业教学团队现有教师15人,专任教师10人,兼职教师5人;就专任教师而言,10人分别毕业于东北财经大学、辽宁大学、吉林大学、西安交通大学(原陕西财经学院)等国内一流高等院校,具有经济学、金融学、会计学、工商管理等专业背景;从学历结构看,硕士6人,其中,在读博士1人,学士5人,硕士学位的教师占专任教师的比例为55%;从职称结构看,教授2人,副教授4人,讲师2人,助教1人,高级职称占比67%;从年龄结构看,40岁以上6人,30—40岁5人,30岁以下1人;从行业企业经历看,有8人具有2-8年的金融企业技术岗位工作的经历,占比为82%;专任教师全部拥有各种职业资格证书,“双师型”教师比例为100%;5名兼职教师全部为保险企业一线的高水平专业技术人员,工作年限最少在10年以上,其中4人,曾在东北地区、辽宁省与沈阳市金融技能大赛中荣获过1-3等奖,兼职教师占专任教师的比例为36%,兼职教师年均授课220学时。此外,我们将与学校有关部门积极合作,做好高层次、高学历、双师型教师的引进和调入。计划调入正高职称的教师1—2名,博士1名,硕士2—3名,引进高层次专业带头人1—2名。 团队带头人郑祎华教授,从事保险职业教育工作23年来,始终工作在教学的第一线。现为省级试点、示范和品牌专业“保险实务”专业带头人,省级精品课程《人身保险》的主持与主讲人;主讲过保险学基础、财产保险、人身保险、保险经营与管理、风险管理等十余门专业课程;先后担任过辽宁省保险学会会员、太平人寿保险公司高级职业培训师,辽宁省保险业协会培训部和省内多家金融机构及大学的客座教授;作为专家,曾在沈阳市人民保险公司国际业务部、财产保险部、辽宁省保险公司人寿保险部脱产实习各1年;主建校内实训室1 团队中的其余9名专任教师,有7人曾在保险企业一线岗位工作过2-8年,其中4人,曾是所在单位的技术能手,参加过省级以上的金融技能大赛,并获得了名次。 在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、职称和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。各位老师在精心授课的同时,积极参与辅导,既教书又育人。 本团队注重学生综合素质和应用能力的培养,采用多种教学模式进行知识和技能传授;积极实施双证书教育,近三年毕业生就业率平均在98%以上。几年来,在专业建设过程中,逐步明确了该专业的培养目标、规格、职业岗位群、职业能力、课程体系,组建了专业建设委员会,引进了保险业务软件、多媒体教学软件,建成了保险模拟实训室,进一步完善了理论和实训课程体系,建成了校外实训基地;形成了专业教学团队,明确了郑祎华为专业带头人。优越的教学条件,先进的教学设备,为学生全面提高保险实务专业教学水平提供了便利的条件。 本团队一贯注重学生综合素质和应用能力的培养,采用多种教学模式进行知识和技能传授;积极实施双证书教育,近三年毕业生就业率平均在98%以上。在专业建设过程中,逐步明确了该专业的培养目标、规格、职业岗位群、职业能力、理论和实训课程体系;组建了专业建设委员会;开发和引进了综合柜员、车辆保险业务、涉外保险、保险核保与核赔业务、证券交易等教学软件和多媒体教学课件;建成了保险业务模拟实训室、证券业务模拟实训室;建立了10个校外实训基地,与3家金融机构签订了“订单式”培养协议;优越的教学条件,先进的教学设备,为全面提高专业教学水平奠定了良好的物质基础。 2005-2008年,保险实务专业完成了省级试点、示范和品牌专业的建设工作;该专业的核心课程《人身保险》、《财产保险》、《保险业务》分别于2007-2008年被评为省级和校级精品课程。 按照国家教育部高职高专办学水平评估的要求,在加大高层次专业人才的引进同时,加大现有教师在攻读高层次

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