南昌师范高等专科学校十一五科研工作发展规划.doc

南昌师范高等专科学校“十一五”科研工作发展规划 （2006年——2010年） “十一五”是学校发展的关键时期。为抢抓机遇，迅速提高学校的科学研究水平，以教育科研和教育创新支撑专业建设和师资队伍建设，全面提升学校竞争力，促进学校教育事业的发展，根据《江西省中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》和《南昌师范高等专科学校“十一五”发展规划》精神，结合我校科研工作的现状，特制定本规划。 一、科研工作现状 2004年6月，经教育部批准，我校由中专升格为大专。为此，学校以转型为契机，加强了对科研工作的领导，调整了机构，充实了力量，加大了管理力度。引导教师更新教育观念，帮助教师逐步树立“科研兴教”、“科研兴校”的意识，提高了教师参与科研的积极性，科研工作初见成效。“十五”期间，我校教师在各级各类刊物上发表论文220余篇；科研项目从无到有，2005年承担各级各类教育科研课题 5 项，其中省级课题 4 项，厅级课题 1 项，课题立项数实现了零的突破，为学校“十—五”科研工作的发展奠定了良好的基础。 从总体情况来看，科研工作是比较好的，但是还存在以下几个主要问题：一是科研总体水平较低，科研论文、科研项目的数量和质量与同级同类院校相比存在一定差距；二是学术带头人缺乏，科研梯队还没有完全形成，创新能力较弱；三是科研投入不足，硬件设备、图书资料不齐全，科研条件受到限制；四是科研管理相对滞后，激励机制还不健全，教师的科研意识比较淡薄，科研工作积极性不够高。 “十一五”期间，我校的科研工作是机遇与挑战并存，学校比以往任何时候都更加迫切需要提高创新能力和科研水平，因此，我们要切实把科研工作放在重要的位置，从而更好地适应教育和社会快速发展的需要。 二、指导思想、基本原则和工作目标 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和科学发展观，坚持以人才培养为中心，以队伍建设为保障，强化项目管理，建立激励机制，发挥基础教育研究优势，彰显学前教育和特殊教育研究特色，突出重点，提高质量，努力为学校建设和地方经济文化建设作贡献。 （二）基本原则 1、坚持以科研为龙头，强化人才意识。学校工作要以科研为龙头，以科研促发展。要把加强人才队伍建设放在首位，积极培养和引进一批高素质的人才，充分发挥创新人才在科研工作中的核心作用。 2、坚持以科研促进学校内涵发展。科研工作要与思想教育相结合、与专业建设相结合、与教学改革相结合、与人才培养相结合；要进一步加强思政类项目研究；要以教改类项目为基础，以科研型项目为突破口，组织力量，设计课题，提高科研水平，保证科研质量。 3、坚持服务基础教育。要立足教师教育，充分利用和整合有限的科研资源，立足小学教育、学前教育、特殊教育前沿，形成科研方面的优势和特色，促进基础教育事业发展。 （三）工作目标 1、科研机构 围绕重点学科，搭建研究平台，成立研究机构，根据学校“十一五”发展总体目标，成立南昌师范高等专科学校学术委员会；以系（部）为基础，成立高等教育研究所、学前教育研究中心及小学教育研究中心等科研机构。学校的科研工作将以研究所为依托，积极开展对省、部级重点科研项目的研究，争取产生一批有影响的研究成果。 2、科研项目 “十一五”期间，力争完成一批体现我校办学特色的科研项目（课题），填补国家级科研项目（课题）的空白。争取每年承担省级课题10—15项，其中省级重点课题1—2项；市级科研课题每年3-6项； 校本课题每年10—15项。争取课题立项总数每年在35项左右。其中，思政类项目占20%，教改类项目60%，科研型项目20%。要求副高以上职称的教师至少要参与 一个省级以上课题研究，中级职称教师至少参与一项校级以上课题研究。到2010年，力争承担国家级科研课题2—3项。争取从省、市有关部门获得科研经费10万元。　 3、科研成果 “十一五”期间，力争在学术论文的数量和质量上有较大的提高，在省级和省级以上刊物上发表学术论文400篇左右，其中中文核心期刊和国家级学术期刊30—50篇。要求副高以上职称的教师在省级刊物上发表论文4篇，并且至少要有1篇核心期刊；中级职称教师在市级以上刊物发表论文5篇。争取获市级教学科研成果奖2-4项；省级教学科研成果奖1—2项。 4、学术交流 根据专业建设和科研工作的实际需要，制定科学合理、切实可行的学术交流计划，有重点地选派优秀中青年教师到重点大学进行访学、考察。建立科研学术报告制度，及时交流和推广科研经验和成果。制定校系两级学术讲座计划，邀请校外名师、学者来校讲学，学校每学期安排2—3次开展面向全校性的学术讲座；系（部）可根据专业特点和实际情况，适当安排面向全校学生的学术讲座。 5、科研平台 鼓励教师到小学、幼儿园、特殊教育学校开展科研活动，组织