拼音教案mf.docVIP

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拼音教案mf

活动名称 学习声母m、f 课时 2 领域 拼音 活动背景 两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音 一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音, 活动 准备 声母m和f卡片、m和f 带图和格的大卡片 、 声母m和f与单韵母组成的音节卡片 ppt 活动目标 1、学会声母m、f,能认清形,读准音。 2、学会声母m、f与单韵母的拼音,会拼读与单韵母能组成的音节    3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里正确书写声母m、f。 活动重点 学会声母m、f,能认清形,读准音。 活动 难点 学会声母m、f与单韵母的拼音,会拼读与单韵母能组成的音节 教学过程 一、复习检查,拼读音节。   1、卡片认读:b p   2、拼读:活动卡片(声母b、p和单韵母能够组成的音节)   3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。   二、教学声母m。   1、看投影说话引出m:   (1)图上画着谁和谁?   (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?   (3)连起来说。(说图意:两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音 师:板书:m   2、教学m的发音   (1)学习m的发音,看口形,仔细听。 发音要领:嘴闭拢,声音从鼻子里出来。(教师范读,跟读,齐读。)   (2)游戏:我是小老师 找个别幼儿领读,老师指导。   3、记字形 图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名? 4、引导幼儿正确书写声母m (1)师:指导书写,三笔写成。认识基本笔画(竖右弯竖右弯竖)。 (2)幼儿书空,并找个别幼儿上黑板上书写,老师指导。   5、教学m和单韵母组成的音节拼读。 (1)播放ppt 观察图片练习拼读 拼读:马(m---ǎ----mǎ)蘑(m----ò-----mò) (2)用活动卡片,让幼儿拼读。 6、进行游戏,巩固拼读音节 游戏:“找朋友”老师把声母m的四张卡片和带声调的单韵母卡片放在地板上,当音乐响起,小朋友们拍手围绕卡片唱歌《找朋友》,当音乐停时,迅速拿起一张卡片组成音节拼读如(我是声母m,我是单韵母ǎ,我们俩组成的音节是mǎ) 小结:本节课我们认识了声母m,学会了它的正确占格书写以及和单韵母能组成的音节拼读。    第二课时 一、教学声母f。   1、看投影说话引出f 图上画了什么?(说图意:图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音,板书:f   2、课中操。念儿歌:   fó fó fó,   我有一尊大肚 fó,   圆圆脑门圆肚皮,   成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)   3、教学f的发音,认清形。   (1)听示范,发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。讲解:一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:“f f,不疼了!”f,f地吹就像声音f的读音。   (2)找个别幼儿领读,教师指导。   (3)记忆形:谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀:伞柄朝上 f f f   (4)指导书写。两笔写成,幼儿书空。  4、教学f和单韵母组成的音节拼读。 (1)播放ppt 观察图片练习拼读 拼读:马(m---ǎ----mǎ)蘑(f----ò-----fò) (2)用活动卡片,让幼儿拼读。 二、进行游戏,巩固练习。 1、卡片认读b p m f。(指名读,开小火车)   2、听音取卡片,做摘星星的游戏。   3、用顺口溜帮助学生记住声母的读音。   4、小结:今天我们又学会了一个声母f,小朋友真能干,会拼读音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

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