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教育故事--我和花儿共成长

我和花儿共成长 如果说学生是一块未经雕琢的璞石,那么教师就应是一位具有高明技艺和玲珑慧心的雕刻师。一位大师曾经说过:“不是我雕刻了伟大的作品,石像原本就在那里,我只是将多余的棱角去掉了。”我惊喜的发现:选择了教师,就选择了一份以爱为主题的职业,那就去爱你们的优点和缺点。整日和小孩子们在一起,心里年龄处于非常年轻状态。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时,我惊喜地听见了花开的声音。 我曾经读过臧克家先生写的一段话:“一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人,他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句把我的心声表达了出来。大学毕业后我走上了“太阳底下最光辉的岗位”,成为了一名光荣的人民教师,开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来,花谢花开,流逝了却是永远难忘的岁月中,经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔,乐在其中! 作为一名年轻的新教师,有了花儿的陪伴,让我快速的成长。当我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟,一年级的小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。 开学第一天,班上有一个男孩子让我“头疼”,上课时他坐在地上,扰乱课堂秩序,还喜欢发出“特别”的声音,把同学的书撕烂,把同学的书包藏起来。当他没有笔的时候,他就从同学的手中强抢过来;当他没有零食吃的时候,他就去拿同学的吃,有时甚至去捡垃圾桶里面的东西吃;当他发现没有什么好玩的东西时,他就去捉毛毛虫玩,拿到教室来吓唬胆小的女孩子,当他看到女孩子一把鼻涕一把眼泪来向我告状的时候,他就手舞舞蹈。当他在你的课堂上睡觉的时候,你去打搅他的美梦,他就想出了一个自认为绝妙的好办法,于是在书包里拿出了卫生纸,卷成棉签状,把耳朵塞住,他心想:“老师你总是像唐僧一样碎碎念,用纸塞住耳朵这样我就听不到你的声音了”。有着胖胖身材的他,基本上不参加大课间活动,每到做操时,他就偷偷躲起来来,和我玩躲猫猫的游戏。 细细的例举了该学生的种种“可爱又可恨的种种行为”,当你和他说话时对你置之不理,又或是沉默是金,每天都和家长打电话“告状”,这样的一个习惯不好,思想品德不好,甚至还有点多动的学生还有可塑性吗?自己在心底默默坚持着,我绝不能把这个学生放弃掉。想着这就是小孩子的恶作剧,其实是想引起老师更多的注意和关注。 后来,每天中午就把该学生叫到办公室,问他今天班上发生了什么事情,这样的“小八卦”他还是挺乐意讲给我听,当他说到班上某某同学和某某同学打架时,我及时的寻找切入点,说:“你也是班上的同学,当同学打架时你应该来找老师,或是让他们马上停下来去劝架,要有班级小主人的意识。班上发生这样的事情他都会去阻止,然后来告诉老师,来帮我分析谁对谁错,然后说这些打架的同学应该怎么解决,去帮我调解班上同学的矛盾。 班级开展“争做环保小卫士的活动”带着他们在操场上捡垃圾,发现这孩子挺爱劳动的,我就在班上特意给他设立了一个岗位“卫生监督员”,让他每天监督班上的卫生情况,然后向我汇报。通过给他一个小小的官衔,发现他转变了不少,变得爱劳动,讲卫生,不在捡垃圾桶里面的东西吃了,有集体荣誉感了。看到他的这一进步,我看在眼里,喜在心头。当晚,我马上进行了家访,与家长在教育上达成了一致:多鼓励,多发现优点,用优点引导他,用身边的好榜样教育他。家庭教育也是至关重要的,他爸爸是一个非常负责的好家长,每天回家陪他写作业,经常来学校偷偷的看看他,看他是不是在认真学习,每天放学和交谈在校表现。接下来,我培养他当小组长,鼓励他当老师的小助手,用小红花奖励他的进步,慢慢的孩子能听从老师的教导了,开始接受老师的意见了。 一个学期快结束了,孩子的字越写越漂亮,同学们也都很喜欢他。虽然偶尔会犯点错误,只要用眼睛看他一眼,他马上做个鬼脸立刻改正,老师和家长都为他感到开心。 我不禁想到一首诗:如果孩子是鸟,你就是天空。如果孩子是鱼,你就是大海。如果孩子是花,你就是春天。花儿在春天里绽放,我和花儿一起在阳光下共同成长。

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