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增强班级凝集力-构建和谐班集体1
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增强班级凝聚力 构建和谐班集体
在多年的班主任工作中,我深深地认识到要构建一个和谐的班集体,就必须要充分发挥学生的主体作用,用科学的办法,增强班级凝聚力。只有班级凝聚力增强了,我们的班级工作才能开展得有声有色。下面简单谈谈自己的一些做法。
一、树立一个榜样。班主任肩负着管理班级工作的重任,是班级管理的直接负责人。班主任的工作态度、工作作风无时无刻地影响着学生。在始中做班主任需要的是“爱勤”两个字。 爱是做好班主任工作的源泉。如果一个班主任不热爱学生,又怎能让学生信任你、爱戴你呢?爱,其实也很简单,路上的一句问候,课后的一次谈心,不经意的一个微笑,或是天气突变提醒学生增减衣服,主动送生病的学生到医院,就这一件件看似简单的事,我想学生都会感受到师爱的温暖。只有学生感到了班主任对他们的爱,他们才会更信任班主任,更支持班主任的工作。勤是做好班主任工作的根本。一方面,班主任要勤走动。只有多走动,才能及时了解班级情况,发现存在问题。另一方面,班主任还要勤思考,根据每个阶段,对班级管理提出不同的要求。在高一刚开学不久的一个晚上,我发现班上的晚读情况不甚理想,有的在私下看书,有的甚至在闲谈。当时看到这种情形,心中很纳闷。回到办公室我一直在思考解决这个问题的办法,是什么致使他们不愿晚读?班级管理中,在哪一环中出现了问题?带着这些问题,我请部分同学谈了他们的意见和建议。原来,部分同学对晚读的重要性认识不深,也有一部分同学不知道读什么好。为此,我利用班会课时间,首先向学生阐述了晚读的重要性,同时提出了解决问题的几个方案,让学生投票选出最佳方案。那就是星期一、三、五晚上读英语,由英语科代表指定内容并带读,星期二、四、日晚上读语文,同样由语文科代表负责。这样既解决了读什么的问题,又解决了怎样读的问题。从此以后,我班的晚读情况很大的改观。
二、建立一支有威信的班委会。一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的、学生们信任的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,新学年开学时,我从学生的入学材料着手,了解每个学生的大致的情况,如他们的升学成绩;是否当过班干;有何特长以及原班主任评语。当然,这还不够,还需要进行多方面的了解,如听他们的自我介绍,其他同学对他的评价。这样,班主任会对学生有更全面的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班干。由于,班级有临时班干的工作,班级的各项工作必将快速走上正轨。临时班委不仅是开学初班主任的得力助手,而且他们也必会成为日后班干竞选的后备力量。
随着学生之间的相互了解,我一般会在中考前后进行班干竞选。民主选举班委会的程序是自我推荐竞选演说民主投票。通过学生民主选出的班委在学生心中威信高,责任心强。否则,他们便难于竞选成功。
班委会成立后,制定出班干工作职责是十分必要的。只有班干成员明确了各自的职责,才能发挥他们在班集体管理中的主动性与积极性,使他们真正成为班主任的得力助手。班干部的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。当然,班主任还要做好班干部的培训工作,悉心指导他们正常开展班级常规工作以及正确处理突发事件的方法。对一些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将一切重担全部工作推给班干部,或是对他们提出过高的要求,使班干的工作处于被动地位,影响了他们工作的积极性。如果这样,就不利于班级凝聚力的形成。
三、 营造一个良好的班级舆论氛围。一个良好的班集体,一定会有一个良好的舆论氛围。每次接手一个新的班级,我都会向学生灌输这样一个理念:全班就是一台高速运转的机器,而每个同学就是机器上的一颗螺丝钉,缺少哪一颗螺丝钉,整不部机器就不能正常运转。在这样舆论的影响下,许多学生在做事情的时候,不仅考虑自己,更重要是他要想想他的一举一动的对班集体的影响。在班级管理中,编座位是班主任工作中的“老大难”问题,也是令许多班主任头疼的一件事,有时弄得不好甚至会影响全班同学的团结。因此,我一改以前的做法,在编座位之前让学生讨论一下编座位的规则。这时,有的学生说按高矮的规则,也有的说要照顾近视的同学等等,我肯定了大家的建议。经过同学们的一番热烈的讨论后,全班同学终于形成了一致意见:1、一般情况下,按高矮编排座位(即自然原则)2、 每两个周,前面4桌,后面3桌进行轮换座位(即循环原则)3、同学双方同意可以互换座位(即自主原则)。因为有全班同学的统一认识,对我来说,编座位不再是一件吃力不讨好的工作了。
四、开展一系列学生主动参与的活动。没有学生积极主动参与的班级管理是不成功的管理。因此,作为班主任就要善于引导学生积极参与班级的各项
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