学习故事--(董李燊).docVIP

2017无锡市梁溪区幼儿园“游戏中的幼儿”学习故事评比 申报表 基 本 信 息 申报单位 无锡市铃兰实验幼儿园 申报者 （限1人） 董李燊 联系号码园所负责人 手机 邮 箱 观察地点 活动区 观察对象 康康 故事名称 《开宝箱》 注意： “活动区活动开始！”小朋友们风一般的来到各个区域开始了游戏。最近益智区新增了不少材料，所以吸引了不少孩子来玩。 你也来到了益智区，你左看看右看看，最后选择了一样“开宝箱”的玩具，也许你是被“宝箱”上挂满的亮闪闪的锁给吸引了。这个宝箱是用两个箩筐扣在一起，里面又放了一个小盒子，小盒子里藏着“宝物”，两个箩筐之间用毛茛做成的七个锁扣连接，锁扣上再用钥匙锁锁上，这样一来，要打开这个宝箱必须先打开七把锁，这七把锁的钥匙则杂乱的放在一个小盒子里，完全没有任何标记，只能一把把去试。你很快就理解了这个“宝箱”的玩法，开始了尝试开锁。 你先随机拿出一把钥匙，对着其中一个锁眼插了进去，没想到这次运气不错，一下子就打开了。你瞬间成就感爆棚，高兴的手舞足蹈。打开锁后你又将钥匙拔出，和剩下的钥匙还有那个打开的锁一起随手放在一旁，兴致勃勃的继续开剩下来的锁；但第二次就没那么顺利了，你一连试了两把钥匙，都没能匹配上锁。每次试完，你总是把钥匙和其他的钥匙放在一起，结果这次一连试了四次，才终于打开第二个锁。这时，一直在旁观察的睿睿看了，忍不住吐槽说：“你这样开锁也太慢了吧，而且刚刚有一把钥匙你用了两次啊！”“那怎么办？每把钥匙都长得一样啊，我也不知道哪把钥匙用过还是没用过！”“那我帮你拿钥匙，把你用过的钥匙放在我手里，你就不会用两次了！”“好啊，那你帮我拿 钥匙吧！”于是，睿睿加入了你的游戏，你每试完一把钥匙，就把钥匙放到睿睿手里，睿睿又把钥匙揣在口袋里，这样一来，利用这样简单的排除法，你开锁的速度比刚刚快多了，但也花了五分钟，才开完剩下的锁。你迫不及待的打开“宝盒”，想一看宝物的究竟！原来，里面藏了一条漂亮的彩色橡皮筋。但是对于你们男孩子而言，这个宝物有些令你们失望......最后你们又将“宝物”塞回了“宝盒”，重新将锁给扣上了，准备尝试第二次开锁。对你们而言，现在对宝物的好奇已经不如开锁过程的有乐趣了。 这次你们俩一起来开锁，两人头对头，两人一起一把一把钥匙去试。这次你们用了不同的方法，一种方法和刚才类似，将打不开的锁的钥匙放在一旁，但是和没用过的钥匙分开放了；另一种方法则是拿一把钥匙去试每一把锁，直到打开为止，你们用不同的方法比赛开锁的速度，不断寻找新的快速开锁的方法。 识别： 康康，钥匙和锁是生活中最常见的工具，但是你有没有发现，开锁的过程很适合锻炼你的手指，而多把钥匙开多把锁又让你在玩的过程中不断开动脑筋。 康康，虽然开锁的过程很单调，但是当一把把锁开出来的那一瞬间，我看到了你一次又一次的露出喜悦的笑容，看到你沉浸在探索开锁的过程中，老师也为你感到高兴。开锁的方法有很多，但是钥匙多了就让你混淆了，所以你在玩的过程中还要多想一想细节问题。 康康，大班的你已经会在游戏中学会了观察，学会从游戏中发现问题，并能够动脑筋去解决问题。更让老师高兴的是你在游戏中能够和小伙伴相互商量、合作；而且在面对多种方法时能够不断尝试做出比较，找出最好的方法。 回应： 康康，你在游戏中的表现让老师看到了你不仅仅在快乐的玩，更是在快乐的学习、不断的进步。你在游戏中学会了观察，并且能够不断探索和比较，你让游戏变成了学习，让学习更加有趣，同时又提高了自己的游戏水平。 此外，像锁这样常见的生活中的物品就能让你玩的沉迷其中，老师也想请你和我一起想一想，生活中还有什么物品能运用到我们的益智区并开动脑筋去玩一玩呢？ 参赛单位 自荐意见 撰写基于园本教研基础上的推荐理由（限200字） 　　　　　　　　　　　　　　　　 单位盖章 单位负责人签名：　 　　　年　　月　　日　 所在(县)市、区教研室(教研中心)推荐意见 主管领导签名：　　　 单位盖章 　　　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日 备注