蓝色的树叶优秀教案.docVIP

蓝色的树叶优秀 HYPERLINK / \o 教案 教案 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标：　　　1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子。　　　2．正确、流利、有感情地朗读 HYPERLINK / \o 课文 课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　　3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。教学重点与难点：　　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学准备： 正文： 19、蓝色的树叶?教学目标：　　　1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　　3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。教学重点与难点：　　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学准备：　　　 HYPERLINK / \o 课件 课件 画笔。教学时间：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时?　　教学目标：　　　1．会认9个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。?　　一、悬念导入：　　1．课前板书：19 蓝色的树叶　　2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）?　　二、 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生自学：　　1．以喜欢的方式自读课文　　2．成果汇报：　　（1）生字　　（2）接读课文　　3．质疑：你有什么不明白的问题？?　　三、学习课文：　　1．老师（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）　　2．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）　　3．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。　　4．出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。　　李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）　　林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）　　李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）　　林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）　　李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）　　林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）　　李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）　　林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）　　5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。　　6．出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。　　7．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）?　　四、实践活动：　　1．让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？　　2．作品展示会。?　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1．能正确、端正、整洁地书写生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。?　　一、 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ \o 复习 复习生字词　　1．读字组词（同位配合完成）　　2．有感情地读文。?　　二、指导书写　　1．请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。　　2． HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师出示生字帖（投影仪）　　请同学上台与台下同学交流体会。　　3．重点指导：　　四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”