《皇帝的新装》课件(26页).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 皇帝的新装 1．认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力。 2．体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。 3．了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。 安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据一则西班牙民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 骇人听闻 jī bì xián jué hài hè chèn 爵士 随声附和 头衔 滑稽 陛下 称职 赐给 cì 一、读一读 滑 稽： 称 职： 骇人听闻： 随声附和： 精 致： 呈 报： 显 耀： （言语、动作）引人发笑。 水平和能力都能胜任所担任的职务。 使人听了非常吃惊。 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精巧细致。 用公文报告上级。 夸耀。 二、记一记 阅读课文内容，用简洁的语言概括文章的故事情节。 受 助 传 行 揭 骗 皇帝 官员 孩子 百姓 骗子 1.皇帝、大臣、老百姓为什么受骗上当？而小孩子为什么不上当？ 皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 大 臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。 一、研读文本 2.皇帝为什么把骗子所描绘的“新装”看成是“理想的衣服”？ 3.皇帝为什么甘愿上骗子的当呢？ 皇帝特别中意这套新装奇怪的功能，想穿上这样的新装，可以鉴别自己的臣民是否对自己忠实，认为这样的新装会成为保住自己统治地位的法宝。 因为皇帝不关心国家军队，有爱穿新衣服的嗜好，穷奢极欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。骗子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上钩。 4.皇帝为什么不敢自己先去看“新装”，而要先派两个大臣去看“新装”呢？ 5.皇帝、大臣们、骗子、老百姓都说了假话，他们的用意各是什么？ 因为这个腐朽昏庸的皇帝尽管拥有至高无上的权力，但是毕竟有些心虚胆怯，生怕自己看不见新装，被臣民们知道后认为自己是愚蠢、不称职的皇帝，而保不住自己的皇位。 皇帝说假话是为了保住自己的皇冠；大臣们说假话一方面是怕丢了自己的官职，另一方面为了讨好皇帝；骗子说假话是为了骗取大量的金钱、财物；而在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝、招来灾祸，所以也说了假话。 封建皇帝为保持他的至尊至上，大臣为了得到皇帝的宠幸，都不愿讲真话。只有纯洁、天真无邪的孩子没有任何顾虑，不撒谎，道出亲眼所见的事实。孩子的一句话，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戏，暴露出统治者愚蠢虚伪、自私自利的本质。这真话，就是真理，就有力量。文中孩子的话起画龙点睛的作用，给读者留下回味的思考。 6.小孩子为什么敢讲真话，这真话说明了什么问题？ 1.概括这篇童话的主题思想。 作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。 二、探究主旨 皇帝-- 大臣-- 骗子-- 孩子-- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿谀奉承。 狡猾伪善。 天真烂漫、无私无畏。 2.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 3.文章结尾对表现中心有什么作用？ 百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱——“他实在没有穿什么衣服呀！”，真话，像一记重锤，心虚的皇帝哪里经受得起，他发抖了，但作为统治者他永不会幡然悔悟，于是他靠着自欺欺人、顽固到底的思想支撑，“摆出一副更骄傲的神气”，皇帝的丑恶灵魂至此暴露无遗。封建统治者的愚蠢、虚伪、腐朽的本质也就被无情地揭露出来了。 三、品析语言 1．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”