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青岛版四年级数学下册第4单元认识多边形PPT课件全套
三角形的认识;一、情境导入;;二、合作探索;二、合作探索;;二、合作探索;; ;;;;二、合作探索;试一试;二、填空。
1.从三角形的一个( )到它的( )作一条( ),顶点和垂足之间的( )叫作三角形的高,这条对边叫作三角形的( )。
2.一个三角形有( )条高。;三、我能找出下列每个三角形相对应的底和高。(单位:厘米)
1. 2.
底:( )厘米 底:( )厘米
高:( )厘米 高:( )厘米;3. 4.
底:( )厘米 底:( )厘米
高:( )厘米 高:( )厘米;四、画出下面三角形底边上的高。;;;;;五、由三条线段组成的图形叫三角形。这种说法对不对?为什么?;四、回顾反思;;;你能把三角形分类吗?;集合图;返回;二、合作探索;三角形; 继续;二、合作探索;二、合作探索;;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、填空。
1.三角形按边分类可得到两种特殊的三角形,分别是( )三角形、( )三角形。
2.等腰三角形中,相等的两条边叫作( ),两腰的夹角叫作( ),两腰与底边的夹角叫作( ),两个底角( )。
3.等腰三角形有( )条边相等,等边三角形有( )条边相等,所以( )三角形是特殊的( )三角形。;(3)一个三角形中最大的一个角是89度,这个三角
形可能是钝角三角形。 ( );;锐角三角形;;直角三角形;锐角三角形;锐角三角形;锐角三角形;;三、小包公巧断案。
1.钝角三角形的三个角都是钝角。 ( )
2.等腰三角形都是锐角三角形。 ( );四、回顾反思;三角形的三边关系;一、情境导入;;1.从4根小棒中,任意选取3根,试着围成三角形。; 以小组为单位,根据前面围三角形的情况讨论交流,找出三角形三条边之间的关系。 ;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;操作要求:;;试一试;二、精挑细选。
1.如果a、b、c表示三角形的三条边长,那么下面式子一定成立的是( )。
A.a+bc B.b+ca C.a-bc
2.有两条线段分别长8cm和5cm,下列长度的线段中能与它们组成三角形的是( )。
A.6cm B.3cm C.14cm
3.下面长度的线段中能拼成三角形的是( )。
A.2dm 2dm 2dm B.2dm 3dm 5dm
C.1m 2m 4m;;三、自主练习;2cm、8cm、8cm ;三、自主练习;三、小明想用一根55厘米长的铁丝围成一个有一条边长为30厘米的三角形。他能围成吗?为什么?;四、回顾反思;三角形的内角和;;二、合作探索;;;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、算出下面的三角形中未知角的度数,并写出按角分类时它们分别是什么三角形。;三、求∠1的度数。
1. 2
∠1=
2.
∠1=;二、合作探索;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;四、判断。
1.两个三角形拼成一个大三角形,这个大三角形的内角和是360°。 ( )
2.锐角三角形任意两个内角之和大于90°。 ( )
3.有两个角均是60°的三角形一定是等边三角形。 ( );四、回顾反思;五、课后作业;平行四边形的认识;一、情境导入;二、合作探索;;二、合作探索;;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索; ;二???合作探索;;试一试;二、合作探索;试一试;二、找出下面图形中的平行四边形,在相应的括号里画“ ”。;三、画出下面每个平行四边形中相应底边上的一条高。;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;四、判断。
如图,AB边上的高为3cm。 ( );四、回顾反思;;一、情境导入;;;二、合作探索;;;;二、合作探索;①;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;;;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、在是梯形的图形下面画“√”。;三、画出下面梯形的一条高,并标出梯形的上底和下底。;二、合作探索;(3)等腰梯形有( )。;2.想一想,四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系?你能将它们填在下图
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