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认识自己导学案(含答案)
PAGE \* MERGEFORMAT1
第三课 发现自己
第1课时 认识自己
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。
能力目标:初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
知识目标:了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点:正确认识自我的重要性。
难点:如何正确认识自我。
情景导入 生成问题
师:俗话说:“尺有所短,寸有所长”“人贵自知,自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理?
学生:回答。
师:是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习——认识自己。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1.正确认识自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往。
2.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3.我们可以通过自我评价来认识自己。
4.他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5.用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
6.认识自己是一个过程。
(二)合作探究
知识模块一 人贵自知
探究一:教材P25运用你的经验
开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头,描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?
答案提示:让学生根据自己情况,据实回答。
探究二:教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考:这篇短文说明了什么道理?
答案提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
探究三:教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识?
(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:(1)小刚有点自负,没有正确认识自己。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
知识模块二 多把尺子量自己
探究四:教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的?
(2)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五:教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位,完成下列活动。
(1)画画像。拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。当事人分享:自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享,自我评价的方法。
答案提示:略。
探究六:教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
交流展示 生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
1.《咏梅》中有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是( C )
①要看到梅与雪的差距 ②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性 ④要正确地认识和评价自己
A.②③ B.①③ C.②④ D.①②
2.学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该( C )
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右
B.找到自己的优势,塑造完美超人
C.全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足
D.多看优点,不要太在意自己的缺点
3.“要想了解自己,最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过( B )
A.自我评价认识自己
B.他人评价认识自己
C.兴趣爱好认识自己
D.外在特征认识自己
4.“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以求短,智者难为谋。”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案提示:(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理
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