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第一课时-《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》课件
* * * 1 《总也倒不了的老屋》 《胡萝卜先生的长胡子》 江西省弋阳县弋江镇第二小学 洪玲 部编版小学语文三年级上册第四单元 说说你看到的老屋（时间、样子、用途等）。 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。? “好了，我到了倒下的时候了！” 老屋这么老，你预测它会有什么样的结果？为什么？用上“我猜到……因为……” 你能预测小猫与老屋的对话吗？老屋会怎么做？用上“我读到这里，就猜到……因为……” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 你从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？ 老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！” 你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？ 我读到这里，就猜到……因为…… 预测提示： ① 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ ②老屋每一次都是怎么做的？ ③你觉得老屋能倒下吗？为什么？ 表达范例：我读到这里，就猜到……因为…… 汇报交流： ① 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ ②老屋每一次都是怎么做的？ ③你觉得老屋能倒下吗？为什么？ 按表达范例要求说。 默读原文，并读一读旁批，小组交流，并完成以下练习。 ①理清课文线索，梳理思维导图； ②小组里分角色表演故事，感受老屋对小猫、母鸡和蜘蛛的关爱与帮助，体会人物的美好品质。 结构图1 结构图2 结构图3 …… 理清课文线索，梳理思维导图 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小结： 预测不是随意猜测，要有一定的依据，文章的题目、插图，线索，反复结构的情节、人物的品质等都可以帮助我们预测，预测的内容可以跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 默读1-3自然段后合上书，用我们刚刚学过的预测方法预测胡萝卜先生用长胡子做了什么事，帮助了谁？并在小组里说一说。 按表达范例要求说。 * * *
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