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北师大版八年级上生物复习课件.ppt
观察法和实验法 动物行为的研究: 研究动物行为的方法主要有: 本质区别:是否对研究对象(动物)施加外界影响。 联系:实验法是以观察法为基础,离不开观察法。 法布尔对昆虫的研究(观察法为主)(法国昆虫学家) 弗里施对蜜蜂色觉的研究(实验法)(奥地利动物学家) 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究(英国籍荷兰动物学家) 劳伦斯对小野雁学习行为的研究(奥地利学者,“现代动物行为学之父”) 17章 生物圈中的动物 生态系统中的角色: 生产者: 消费者: 分解者: 几乎所有的动物和一些营寄生生活的微生物 动物直接或间接地以绿色植物为食,并从植物身上获得自身所需要的物质和能量。 一般是绿色植物;还有一些营自养生活的微生物 绿色植物通过光合作用将太阳能转化为储存在有机物中的能量。 一些动物如屎壳郎和蚯蚓等还有营腐生生活的微生物。 分解枯枝落叶、动植物的尸体、动物的粪便中的有机物,并从中获得生活所需的物质和能量。 植食动物:直接以绿色植物为食。 肉食动物:以其他动物为食的 杂食动物:既能吃植物,也能吃动物的 1、帮助植物传粉、传播种子等 动物在生物圈中的作用: 二氧化碳 + 水 有机物 氧气 有机物 氧气 ? 如果没有了动物,这一过程便不能顺利完成。 2.促进生态系统的物质循环 二氧化碳 + 水 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。 3. 维护生态平衡 在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,从而促进生物之间的协调发展。 食物链: 注意事项: 1、 起始为生产者 2 、中间不能出现非生物因素和分解者 3 、箭头代表方向 4、写到不能被吃为止 如螳螂捕蝉、黄雀在后 蝉 螳螂 黄雀 树 我国的动物资源: 哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚 鸟类——褐马鸡、黑颈鹤 爬行类——扬子鳄 两栖类——大鲵(娃娃鱼)国家二级保护动物 鱼类——白鲟、中华鲟 被誉为“活化石”。 (舔食食盐的习性) (非常稀少) 保护动物多样性: 动物多样性 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施 生态系统多样性 遗传物质多样性 物种多样性 遗传物质多样性是基础 生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境 动物的多样性的内涵 1、物种多样性 2、遗传多样性 3、生态系统多样性 四川卧龙、王朗——大熊猫、金丝猴 陕西洋县——朱鹮 青海湖鸟岛——斑头雁、棕头鸥 就地保护的主要措施是建立自然保护区 易地保护 就地保护 保护措施 法制教育和管理 就地保护是最有效措施 易地保护是补充措施 《环境保护法》、 《野生动物保护法》、 《森林法》、 《自然保护纲要》 18章 生物圈中的微生物 单细胞生物 微生物: 在生物圈中,凡是个体微小、结构简单的低等生物,统称为微生物。 无细胞结构生物 多细胞生物 微生物 细菌(球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌)、蓝藻(体内无成形细胞核),酵母菌(单细胞真菌,体内有真正的细胞核)等; 大多数真菌(霉菌和大型真菌——蘑菇类) 病毒类 分布:上至10000m的高空,深至11000m的海洋 动物病毒 如流感病毒 植物病毒 如烟草花叶病毒 细菌病毒 如T噬菌体 主要活动场所:土壤 重要活动场所:动植物的体表、体内 微生物的形态及结构 病毒 球形 细菌 真菌 卵圆形 螺旋形 杆形 细胞结构: 酵母菌 霍乱菌、幽门螺旋菌 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 细胞结构: 细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核 有的细菌有鞭毛(帮助游动)和荚膜(保护作用) 细胞壁、细胞膜、细胞质、真正细胞核 有的呈椭圆形,有的呈球形、杆形、线形或长方形 无细胞结构 细菌和真菌在细胞结构上的区别是: 有没有成形的细胞核 微生物的营养方式 寄生 腐生 自养 一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动植物尸体和粪便等中的有机物,获得生活必需的物质和能量 常见的腐生型微生有: 枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇 一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物的体表或体内,并从这些生物体获得生活必需的物质和能量 常见的寄生型微生物有: 炭疽杆菌、肺炎双球菌、病毒、真菌的寄生会使人生癣、灰指甲 利用自己制造的有机物来维持生活的营养方式 常见的自养型微生物有: 蓝细菌、硫细菌、硝化细菌 (生产者) (消费者) (分解者) 共生 有些微生物能为植物提供营养物质,而植物为 其提供有机物 根瘤菌 微生物的生殖方式 细菌: 病毒: 霉菌和其他大部分真菌: 真菌
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