财会重点专业建设计划-1.docVIP

PAGE PAGE 1 会计重点专业建设计划 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，结合《瑞安职业中专学校“十二五”发展规划》，按照本专业为瑞安经济发展服务的宗旨，制订本专业建设计划。 一、需求论证 瑞安市是全国经济百强县，区域经济特色明显，形成了汽摩配、机械电子、高分子合成材料及其制品等三大主导行业和六大块状经济产业集群。 2003年三大主导行业实现产值近280亿元，占全部工业总产值的75％。瑞安是国内经济市场化、民营化程度最高的区域之一，截止2008年底，全市登记在册的各类工业企业达到2.7万多家，其中，民营企业的数量占99％以上、产值占96.5％以上，而且99%以上的企业为中小型企业。 据调查，截止到2009年，瑞安市持有会计从业资格证的财务人员只有13292人，这个数据远远不能满足市场的需求，其中65%以上财务人员为中专（高中）以下学历，法律意识淡薄，常常造成违规成本的发生，影响了企业的收益。这就需要大量懂会计和理财知识的会计的人员，这为我们中职学生提供了广阔的就业前景。我们中职学校培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德，掌握财务会计专业的基础理论、基本知识和基本技能，并具有会计核算实践操作能力和一定的财务分析能力，能熟练运用计算机进行会计账务处理的初中级技能型人才。 二、建设目标 1、建成财会专业为省级示范专业。 2、财会专业每年招生为300人，实行 “专业＋特长”的人才培养模式，密切结合本地经济，面向中小型企业，培养初中级技能型人才。学生三年时间要取得珠算四级证、初级会计电算化证、会计上岗证以及初级技能等级证书等， 一次性就业率达100%，对口就业率大于90%；用人单位对毕业生满意度大于90%。 3、建设一支素质高、结构合理、专兼结合的优秀教师队伍，到2013年，专任教师90%达到“双师”素质，实行专业教师与公司业务能手双向交流的机制，每年每位专任教师到企业实践不少于2个月。 4、实行任务驱动、项目导向、融“教、学、做”为一体的课程体系，建设专业优质核心课程3门，参照职业资格标准，编写实训校本教材2本，建设立体教学资源库。 5、建立一个既可以分岗实习又可以综合实习的现代化模拟实训室，同时加强校企合作建造实训实习基地，保证学生有半年以上的时间在校外顶岗实习，提高专业辐射能力，支援本校相关专业发展。 6、为企业提供技术服务，每年面向社会培训财务人员，为当地经济发展服务。 三、建设思路 以企业需求为导向，确定人才培养目标与定位；以人才培养目标与定位为依据，进行职业工作任务项目分解，实施综合学分制，构建合理的理论、实践教学体系与课程体系，建设一支高素质的师资队伍。逐渐形成本专业所特有的一专多能、双证书制、“专业＋特长”的人才培养模式。 四、建设内容 1.深化课程体系改革，加强课程建设 （1）打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，征求专业建设指导委员会意见，构建与专业培养规格要求相符合的基于工作过程的课程体系。以共同的课程目的、基本的教育内容，使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点，构建公共课程模块；以专业大类为方向，以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点，构建专业基础课程模块；从职业技术能力培养出发，以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合，构建专业技术课程模块；为扩展学生的知识面，提高学生的职业拓展能力，构建选修课程模块。 （2）以专业技能培养标准为主线，构建相对独立的与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。 （3）把珠算定级、会计从业资格证和统计从业资格证的考证课程纳入专业教学计划有效实施“多证书”教育。 （4）根据会计专业职业岗位能力要求和课程目标，制订各门课程的理论教学大纲、实训教学大纲、考试大纲，规范教学行为，完善教学文件。 （5）整合现有的专业课程，开发基于工作过程的项目式校本课程。 2．积极推进教学模式和人才培养模式的改革 构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境，积极创新教学方式，深入开展案例教学法、模拟实践法、项目教学法等教学方法。通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程。积极改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，加强与企业的深度合作，实行工学结合。立足当地经济，面向中小型企业，实行 “专业＋特长”的人才培养模式，培养初中级技能型人才。 3．加强以“双师型”教师为主的师资队伍建设 抓好“双师型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革的要求。实行专业教师与公司业务能手双向交流的机制，每年每位专任教师到企业实践不少于2个月。通过内培外引和聘请专家、客座教授，兼职教授等多种途径改善师资队伍建设。同时要求到2013年，专业