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互联网+背景下高校教学创新的探讨 　　[摘 要] 在社会主义市场经济体制改革发展不断深入的时代背景下，在任何行业中都开始应用到“互联网+”；“互联网+”在高校的教育中是一次重大的变革，它为高校的教学模式增添了色彩，对高校的创新模式起到了决定性的作用。“互联网+”背景下的高校教学创新教学模式，提高了高校教学的教学质量，在一定程度上提高了高校教学的新发展。因此，在高校的“互联网+”教育中应当全力推动互联网革命的时代。随着信息科技的不断发展，教师团队的综合素质也在不断提升，高校教职员工在不断地寻求和探索新的教学模式，为实现高校教学的不断创新和发展作准备。 　　[关键词] 高校；应用；互联网+；教学模式 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 104 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0242- 02 　　0 前 言 　　随着“互联网+”的广泛应用，在现代的社会当中，每个环节都缺不了“互联网+”。“互联网+”是一套完整的体系，对人类是至关重要的。互联网从表面上来看只是简单地让相隔两地、全国各地四面八方的人们进行对话，传递信息，甚至视频对话，但互联网与能源、交通、广播电视等基础行业有所不同。互联网的改革相对来说比较彻底，发展相对稳定，促使国民经济快速发展，在一定程度上拥有自己的技术和渠道，成为现代化建设的重要领域，同时也带动着其他行业的全面发展。互联网在改革开放的这些年，有着辉煌的历史，使互联网在高校教学的创新发展发生了翻天覆地的变化“互联网+”已全面应用到高校的教学当中，随着互联网的广泛应用，教师在教学过程中熟练掌握一些网络知识。 　　1 高校大学生的学习方法及特点 　　1.1 高校大学生在学习中对互联网的依赖 　　我国互联网的技术在逐步向综合化的方向发展，人类对市场的需求、对互联网技术服务的导向有了更进一步的升级。互联网的服务表现在对设备的相关运用和熟悉技能。随着3G、4G时代的来临，整个社会的信息化程度日益加深。随着互联网的不断发展与成熟，我国的互联网在规划建设和网络优化、处理故障方面等一些业务的流程管理上、职责的划分上，有了一定的明确化。高校大学生在学习中广泛应用“互联网+”进行一系列的活动，比如在线学习、在线阅读、在线交流、在线提交作业、在线订餐、在线充值交费等等。这说明高校大学生能够完全地驾驭“互联网+”，在使用“互联网+”上能够得心应手，顺风顺水。可以看出，高校大学生对于“互联网+”的高度信任与认可，具有相当高的依赖性。 　　1.2 高校大学生的学习特点 　　在高校的课堂上学生无法聚精会神地去听教师在讲台上讲课，他们的自控力明显不高，对学习可以说是莫不关心。如果教师采用视听结合的“互联网+”教学方法，制作充满情境化的互联网课程，富含动画，图形，声音等，可以有效地吸引学生的眼神和听力神经，学生可以利用视觉和听觉来转移他们的注意力，使注意力集中到互联网教学上，能够全神贯注地去学习。每个学生的学习情况是完全不同的，学习状态与学习的积极性也是各不相同的。通过互联网技术教学，教师可以提前做好准备，让学生在良好的气氛下学习，进行师生之间，同学之间的互动与交流。学生之间的学习水平有差异，可以使用多网络知识以优带差来促进学生的学习成果。在课后，学生可以利用互联网技术在任何地方进行学习，大大提高了学习的效率。学生更容易地去接受这种教育方式，不但丰富了教学课堂，而且提高了互联网技术教学的发展。 　　1.3 高校大?W生必须要有相对较高的自主性 　　为了使学生在“互联网+”中能够达到长远的，有效的效果，学校应当有计划地提供学生在不同阶段所需要的设备和学习资料，能够保证学生在互联网的教学有效进行。教师应当采用各种教学方法，不断地改革和优化互联网的教学方案，使学生在学习中寻找乐趣，增强对互联网的喜爱，提高老师在“互联网”背景下的教学水平。学生在学习中必须高度自觉。“互联网+”与传统的教学模式恰恰相反，它所利用的时间短，练习多元化，讲述简单化，表现形象化，使教师在课堂上有充足的时间与学生进行交流和互动，这样的课堂是学生们乐于参预的，有了快乐轻松的学习方法，良好的学习气氛，学生们能更加积极地去学习和探索。 　　2 高校在教学中使用“互联网+”模式的发展与创新 　　2.1 高校在教学中使用“互联网+”的模式必须制定一套完整的机制来探索和发展 　　“互联网+”的广泛应用，使部分教师无法适应这种教学模式。在高校的管理层上应当制定一套比较科学、合理的方案使教师自发地去参加到学习互联网中去，以此提高教师的教学意识，树立良好的自信心，更好地掌握和使用互联网技术。随着综合知识的全面发展在不断增