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互联网+背景下高校英语教学的改革实践的研究 　　[摘要]互联网+时代的到来，为高校英语教学提供了更加便捷化的手段，在很大程度上促进了英语教学质量的提升。在这种背景下，如何巧借互联网的优势，来对高校英语进行教学方式、教学内容等方面的创新和优化，成为了值得深入思考的问题。在当前高校英语教学改革逐渐推进的大背景下，如何巧借互联网的优势，来对英语教学进行综合化的改革，关系到英语教学质量，本文将对此问题进行全面的分析。 　　[关键词]互联网+；高校英语教学；改革；课程设置 　　[中图分类号] G642 　　[文献标识码]A 　　doi： 10. 3969/j. issn. 1671- 5918. 2017. 14. 060 　　[文章编号] 1671- 5918（ 2017） 14- 0161- 03 　　[本刊网址] http：// 　　传统高校英语教学存在很多弊端，无论是教学内容的设置，还是教学方式的选择，都处于较为落后的局面，这在很大程度上抑制了学生的学习热情，不利于学生的英语学习。互联网在高校英语教学中的介入，促进了教学方式的变革，同时也实现了教学内容的创新，对于提升学生的学习积极性游戏很大帮助作用，也在根本上提升了教学效率。 　　一、当前高校英语教学改革的必要性研究 　　经济全球化和文化多元化时代的到来，进一步巩固了英语在人们交流中的地位。英语作为人们工作生活交流的重要工具，交流主体英语水平的好坏关系到沟通的效果和表达的精准度。从目前高校英语教学现实来看，当前高校英语教学质量整体不够高，互联网手段介入不足，导致教学课堂封闭化，教学手段单一化、教学素材落后等，这严重影响了英语教学目标的实现。因此在这种背景下，要想全面提升高校英语教学质量，必须要重视高校英语教学改革的推进，特别是在互联网背景下，要依托于网络的优势，来实现教学内容、教学方式、教学评价、教学关系等多方面的创新。只有如此，才能够更加有效的来实现“互联网+”在英语教学中的渗透，大力推进高校英语教学改革，以此来培养大量优秀的英语专业人才，加速社会的发展和时代的进步。 　　二、互联网+背景对高校英语教学改革的影响 　　（一）促进了高校英语课程教学结构的优化 　　互联网+时代的到来，促使高校英语课程教学结构不断优化和调整。在传统英语课堂教学中，“理论教学一课堂讨论一课下复习”为其主要的教学逻辑，这种教学结构具有很强的封闭性。而互联网+背景下高校英语教学面临着结构的变革和优化，实现了传统课堂+网络教学共存、特别是在网络教学过程中学生可以实现理论学习、知识共享、课堂讨论和交流等，他们可以借助于网络实现多种交流和互动，让学习过程变得更加高效和开放。总而言之，互联网时代为高校英语课程教学结构优化创造了良好的条件，这对于教学改革推进起到了较好的促进作用。 　　（二）实现了高校英语教学方式转变与创新 　　互联网+背景下，为高校英语教学方式转变和创新提供了可能。网络载体有很多，在英语教学过程中，学生可以通过视频、音乐、动画、电子书等方式进行内容的学习，将课本教材中静态的知识转变成为动态的英语教学内容，从而来更好地促进学生对于知识的吸收。除此之外，微信平台、校园广播台、新浪微博、各类的英语学习APP都是很好的英语学习工具，这些平台汇聚了大量的英语知识和新闻热点，凭借较快的传播速度将这些英语素材第一时间传达给学生，从而有效提升了学生的英语学习效率。可以说，互联网手段在高校英语教学中的介入，对于高校英语教学方式的转变与创新有着无比重要的促进意义，是英语教学进步性的重要体现。 　　（三）?_保高校英语教学内容的丰富性和时代性 　　互联网具有很强的即时性和快速传播性，它能够在第一时间内传递给学生大量的学习资料，保证英语素材的丰富性和新鲜度。在高校英语教学实践过程中，学生可以借助于多种互联网渠道来进行知识的获取和信息的收集，这有助于拓展学生的视野，不断延伸英语教学内容的实效性。对于高校英语教学改革来说，英语教学内容的好坏最终决定了改革的效果，而互联网+则为高校英语教学改革提供了机遇，直接提升了英语教学改革的有效性。 　　三、互联网+背景下高校英语教学改革实践思路 　　（一）优化课程设置，构建生态化的课程体系 　　互联网+背景下高校英语教学改革，必须要对课程体系进行优化设置，构建生态化的课程体系，从而来助力英语教学效率提升。第一，在互联网+背景下，应该将生态学原理引入到英语课程中去，构建动态化、开放化的教学系统，从而来打造多元化的英语教学课程体系。结合专业不同，将英语教学内容分成若干个课程板块，并按照其重要性不同来对基础课程、专业课程、选修课程及课外课程进行合理安排，从而来有效适应学生英语学习需要。第二，在高校英语教学中，应该打破单纯以知识传授为核心的课程教学方式