苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计(一).docVIP

苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计(一).doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计(一)

PAGE PAGE 1 卧薪尝胆(第二 教学要求: 1、变序学文,指导朗读。 2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。 4、创设情境进行写话,夸一夸越王或教育吴王一番。 教学过程: 一、复习导入 1、出示词语,指名读。 2、谁能用上其中的几个词语来讲一讲课文的主要内容。(你真厉害,那么长的一篇课文被你用简洁的话概括了出来,真会读书。) 3、引导读第一自然段。 二、导读第四自然段 1、出示图片,你知道图上画的是谁?他在干什么? 2、课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看! 3、谁愿意自告奋勇读一读? 4、出示“白天,……的耻辱。” 想一想:这里哪一句是写卧薪?哪一句是写尝胆? 睡在柴草上是什么感觉? 你尝过的最苦的东西是什么?胆的苦味可比你尝过的( )还要苦上百倍。 5、勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢? 根据回答,板书:报仇雪恨 6、出示:回国以后,越王勾践( )不忘报仇雪恨。白天,他( )下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆,( )饭前,( )先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 将这段话和课文比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样省略好吗?为什么? 7、学生自由读,比较,发言;教师点拨,归纳。 8、请同学们在自己的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来! 三、导读第三自然段 1、越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?请同学们自由读一读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱,用横线画出来。 3、指名读。 4、为什么这些对勾践夫妇来说是屈辱呢? 出示:勾践夫妇在越国穿的是 ,在吴国穿的是 ; 在越国住的是 ,在吴国住的是 ; 在越国吃的是 ,在吴国吃的是 ; 在越国生活上 ,在吴国却还要 。 先自己想一想,然后和同桌互相练着说一说 能说给大家听一听吗? 5、作为曾今万人之上的一国之君,现在落到这种境界,这就是屈辱。勾践夫妇在吴国受到的屈辱仅仅是这些吗?你觉得他们还会受到哪些屈辱? 甚至有一次吴王生病,医生要验大便,吴王竟然让人来尝,而这个人就是勾践。 像这样的屈辱很多很多,文中并没有一一道来,而是用5个字概括了一切。这5个字就是“受尽了屈辱”。 6、这是饱含血泪的5个字,读“勾践夫妇……受尽了屈辱” 这是无尽无止的屈辱,读“勾践夫妇……受尽了屈辱” 这是渗进心灵最深处的屈辱,读“勾践夫妇……受尽了屈辱” 7、引导读:就这样,他们……,才回到自己的国家。 四、导读第二自然段 1、可是,越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢? 2、请同学们用自己喜爱的方式读读第二自然段,可以大声朗读,可以轻声地读,可以在心里默读,还可以和同桌一起读等等,待会儿告诉老师原因。 3、交流,板书:兵败求和 4、勾践真的愿意去给吴王当奴仆吗?你从哪里看出的? 万般无奈是什么意思,你理解吗?(实在没有办法) 会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。勾践实在是别无他法啊。 带着你的理解来读“万般无奈”这个词。 5、“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,作者的用词多准确啊。让我们把词语放到句子中,用朗读来再现勾践内心痛苦的决择。 6、勾践愿意做吴王的奴仆,去忍受这样的屈辱其实还有一个目的,那就是为了有朝一日能够东山再起,但他的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们,吴国的谋臣们…… “后患”指什么? 9、当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑,他……根本不听……答应了…… 10、这一节懂了吗?把你的理解通过朗读表现出来。(齐读) 五、导读第五自然段 1、吴王怎么也没想到,后患未除,最终竟让他——灭掉了吴国,这真是后患无穷! 2、齐读第5自然段(板书:转弱为强 灭掉吴国) 六、回顾第四自然段 真是让人大吃一惊,当年是吴国的手下败将,当年是吴王的奴仆,今天竟然突降奇兵,灭了吴国!同学们,这正是因为勾践整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈,让我们含着对勾践的敬佩之情,再次有感情地朗读课文的第四自然段! 七、写话,总结 1、同学们,你们想不想夸一夸越王勾践?又想不想教育吴王一番呢?根据故事,用自己的语言夸一夸越王勾践,并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心;或者,想想吴王惨败的原因,用自己的语言教育他几句。 2、交流 3、同

文档评论(0)

zhengshumian + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档