每一个学生身上都有不同的优点和闪光点.docVIP

每一个学生身上都有不同的优点和闪光点，他们身上的所谓的缺点，肯定有其生成的根源，“随风潜入夜，润物细无声，”成为后进生不是一朝一夕形成的。后进生形成的原因固然与家庭，学校，社会有着密切的关系。? 一、?后进生形成的原因?1、家庭原因? 家庭是孩子学习，生活，成长的地方，家庭教育对孩子的成长影响很大.家庭教育是学校教育,社会教育的起点和基础.家庭教育是指父母或家庭其他年长者,按照一定的社会要求,通过言传身教和家庭生活实践,对年轻一代施加影响的活动.它的成功与否,与孩子的健康成长,社会的发展息息相关.? 目前独生子女增多,家庭经济状况比较优越,父母把孩子视为掌上明珠,要什么给什么,要做什么就让他们做什么,不加管束,不加教育,过分地溺爱孩子,久而久之,让孩子们养成了骄横无理,无法管束的性格.?家长教育观念上的错误也会导致孩子不愿学,不想学.有些家长望子成龙望女成凤的思想,使得他们向孩子提出了过高的要求和目标.在不顾及孩子的实际学习情况和兴趣爱好下,孩子容易失去学习兴趣,自暴自弃,失去自信心.? 现在农村外出务工人员很多,孩子一人留在祖父母身边读书生活,祖父母年龄大,文化少,教育思想老、旧，甚至不教育，更加溺爱孩子;有的父母在身边,却忙于自己的工作,忙于买卖,无暇顾及子女的学习,或将子女的教育全权委托给学校,任其发展;还有的父母只顾自己享受,把教育孩子抛在脑后。这些父母都疏于对子女的管教，也是一部分后进生形成的原因。? 2、学校原因? 教师是教学活动的组织者，领导者，是学生学习的指导者和检查者，他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。在教学中，学生是学习的主人，具有主观能动性，学生对信息的选择直接受学生本人的学习动机，兴趣，需要以及所接受的外部要求所左右。教师在教学过程中，要善于启发，诱导，保持学生的求知欲和兴趣。可是为了升学率，有的教师上课满堂灌，忽视发挥学生的主动性，学生每天像机器一样被动接受知识，导致一部分学生厌学；有的学校在中考指挥棒的指挥下，分好坏班，快慢班，表面上看似是为了不同分数段的学生更好的学习，其实这对在差班的同学来讲是一种无形的伤害，使得这些本就基础知识不扎实的后进生更加不想学习，还经常会无事生非。另外，有的老师缺乏应有的耐心和责任心，学生在学习上遭受挫折后，没有得到及时的鼓励和帮助，几次挫折，使学生怀疑自己的学习能力，失去信心，对学习仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪乘虚而入，时间一长，在他们的意识和行为上都会出现自我放弃，这也是发展的必然。? 3、社会影响? 社会大环境对学生的影响越来越大。有的地方“读书无用论”思想影响了学生学习目的性的选择和学习的兴趣；网吧、电子游戏厅、歌舞厅吸引着一些意志不坚定的学生，使他们耗费大量的时间在里面流连忘返；社会不良录像制品和文学作品，像黄色录像，黄色书刊，暴力影视作品等也严重影响着学生。学生好奇心强，模仿能力强，看了那些带颜色，带刀枪，带血腥的书刊影视作品后，往往喜欢模仿，严重的还会走上犯罪的道路。?? 二、转化后进生的措施? 1、了解，欣赏，发挥后进生的优点。? 曾经看过一个故事，说武汉大学教授李格非先生在参观一工作作坊时，看见不起眼的老藤朽根雕刻成的一个绝妙盆景，叹为观止，便为店主撰联“天生我才必有用，世无朽木不可雕”。雕刻如此，教书育人又何尝不是这样？一些思想品德和学习成绩有些落后的学生，只要教育者精心雕琢，也可以成为绝妙盆景。所以，作为教师，不要只盯着后进生的缺点，而是要用发展欣赏的眼光去看待他们，寻找他们身上的闪光点，就会发现每个后进生身上都有比较出色的地方。 第一，捧出我的真心，换取你的上进。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。我们班里的情况很复杂，单亲孩子占了全班人数的20%。每个家庭都有自己的特点，都有自己的难言之处。父母离异或失去亲人对他们小小的心灵都会有强烈的震撼，从常规上说，他们会走向不同的极端，要么特别优秀，要么就特别落后。不论是哪一种情况，他们内心都比家庭正常的孩子更需要温暖，更需要爱。作为班主任的我，详细了解了各个单亲孩子的情况后，力求从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。而这样做，对单亲的后进学生，不是一朝一夕可以收到明显效果的。申文超，是一个从外地来烟台求学的孩子，在初一级部几乎每个老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”。他对学习极为反感，尤其对英语简直是恨之入骨。我知道他并不笨，本质上还是好的,于是我找他谈话，对他说起他父亲去世后母亲含辛茹苦地照顾他，无论怎样也要早起给他做早饭；他是家里唯一的男子汉要支撑妈妈，为妈妈能过上好日子而努力。他忽然哭了，