文言文分析和概括题技巧.ppt

heguoji heguoji 题型一瞥 2017年新课标Ⅰ 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ????A.弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。 ????B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 ????C.弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。 D.弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。 考题分析 全国卷高考文言文概括分析题的四个选项特点： 1．基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。 2．每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。 3．四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是 “概括”无错，“分析”错。 “概括分析题”解答步骤： 细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处 比照选项与原文相应语句的异同 关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值 错误设计的类型： ⑴ 曲解文义?????? ⑵ 无中生有 ⑶ 强加因果 ⑷ 张冠李戴 ????? ⑸ 时序颠倒 答题技巧 类型一 例1D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 原文： (2016全国二卷）因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。 【解析】所谓“帑金”是指国库所藏的钱币，所以这句话的意思是皇帝专门从国库拨付了救灾钱款，因此不需要锺化民去筹措款项。 例2 C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。 原文：(2015全国一卷）密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， ，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。……” 【解析】关键细节表述失实。这一选项有两处不妥：一是“宦者”原文是“状类宦者”，即样子像是宦者的人，二者有距离；二是据原文，“误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死宦者的“都人”。这两处说法，显然不符合原文意思。 原文：(2015全国一卷）密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， ，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。……” 原文： (2016全国二卷）因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。 命题人对原文某些文言词语的含义故意加以曲解，从而导致了分析和概括的错误。 一、曲解文义 一、曲解文义 应对方法：结合上下文仔细推敲关键词，积累文言文常用词，运用排除法。 某些词语：难译的关键词 例1曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 [解析] 原文“使谕以指意”要表达的意思是派人把旨义告诉赵滋，但没有说使者一起去调解。 原文：(2016全国一卷)公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 类型二 例2赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。 [解析]对于盗贼余党，赵熹只是建议迁徙他们。而这些人被迁徙到的郡更不是赵熹所辖，他也不可能进行教化管理。 。 原文：(2017全国二卷) 时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。 二、无中生有 所谓“无中生有” ：就是命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到文段中当事人的身上，以此来干扰考生的思维。 应对方法：一一比对选项与原文叙述的事件。 类型三 例1 C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。 [解析] 原文说到来护儿被捕时，问“陛下现在在哪里”，旁边的人告诉他“现在已经被抓起来了”，所以从原文看，当时炀