班主任治班策略二.docVIP

在实践体验活动中 促使学生责任感内化 一、我的治班方略是：在实践体验活动中 促使学生责任感内化 二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点： 1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。 2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护……诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。 3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。 那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。 三、具体实施方略： 1、创设开端，抓好“第一次” 我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。 2、参与管理，定好每一岗 全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。（这就是第二点参与管理，定好每一岗） 我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。 3、体验成功，抓住“每一次” 今年我带的五年五班团结、紧张、严肃、活泼而且积极向上，引起全校师生的关注。我的诀窍就是：体验成功，抓住“每一次”，关键在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好“每一次”。如：以“温馨小家”布置评比、队列比赛、合唱比赛、朗读比赛、班级计划制定评比、“激情班级”PK大赛等活动为契机抓住“每一次”，抓住了同学们强烈的集体意识，促进同学们的动力与集体的意志融为一体。 开展各种活动，有意识地将责任感教育渗透其中，让学生在亲身体验中去自然内化，是形成良好品质的切实有效的方法和途径。 如，通过“跳蚤超市”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活动，培养学生对自己，对他人，对集体负责的好品质。“美与丑”风暴辩论会、“校园因我们而美丽”文明签约、“节约用水从我做起”等主题教育活动，培养学生对地球的责任意识。“今天我当家”、“给妈妈的一封信”等假日活动，让家长参与到德育的活动中来。科技周，组织学生动手动脑进行实践活动。劳动实践组织同学们到基地做一些义务劳动，让学生从劳动中体验责任。“清明节祭扫”、“奥运倒计时一周年签字仪式”，对学生进行爱国主义教育的同时也拨动了学生的历史责任感。“春节前的慰问”，不仅使学生感到了温暖，而且让他们早日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕，召开了“感谢有你”的主题活动，使学生懂得对家长、老师及社会各界心存感恩。“请让我来帮助你”主题班会，让同学们伸出友爱之手，友情也升华为一种责任感。我还鼓励孩子们积极参加各种活动。如 四、效果 通过不懈的努力，如今，在我们班里，晨读、课间操、体育运动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。形成了“家中无小事，人人管家事”的氛围，维护卫生、主动劳动已蔚然成风。我们班每月都被评为“太阳班级”、“平安班级”，在学校组织的各种比赛中均获一等奖，学习成绩在年级中名列前茅，并被评为“市级三好班集体”。取得成绩的原因是什么？那就是责任感的内化，形成了优良的班风，提高了自我管理能力。 以上是我班级管理中的一些做法，在今后的工作中，我将一如既往，将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会负责。 我的治班方略 殷国霞 时势在变，教