(精品)新课程背景下怎样听课评课.pptVIP

２ 一、听课评课的概念及意义 　　听课是教师凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具，从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 一、听课评课的概念及意义 听课有着重要的意义: 1、有利于总结和推广优秀教师的先进的教学经验和方法 2、有利于促进教师的专业化发展 3、有利于促进良好教研风气的形成和教改的深入 4、有利于教育管理者掌握和了解教师实际状况 一、听课评课的概念及意义 　　所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：是评课者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。 一、听课评课的概念及意义 1、有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念 2、有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平 3、有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性 三、新课程背景下怎样评价一节好课 （一）新课程下课堂教学评价标准（参考标准） 　　　1、看三维目标设计与达成 　　　2、看创造性使用教材 　　　3、看教学方式 　　　4、看学习方式 　　　5、看教学素养 　　　6、看教学效果 　　　7、看教学个性 三、新课程背景下怎样评价一节好课 （二）新课程怎样评价一节好课 　　好课标准是一种教学理想，教师在追求这种教学理想过程中就是专业提升和课堂教学走向成熟的过程。 　　一节成功的课，用七个字来概括就是：真、实、新、活、情、特、效。 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第一、真就是要课堂真实、真诚、真为。 1、真实——看是不是尊重事实讲究实际 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第一、真就是要课堂真实、真诚、真为。 2、真诚——看是不是用“心”来上课 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第一、真就是要课堂真实、真诚、真为。 3、真为——看是不是关注学生 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第一、真就是要课堂真实、真诚、真为。 3、真为——看是不是关注学生 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第二，实就是要目标实、内容实、方法手段实、学习指导实。 1、目标实——看学任务是不是明确 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第二，实就是要目标实、内容实、方法手段实、学习指导实。 三、（二）新课程怎样评价一节好课 3、方法手段实——看是不是组织得当有效 三、（二）新课程怎样评价一节好课 4、学习指导实——看是不是教会学生学习 　　学生的学习活动本身是一个整体，它既包括动力系统，又包括操作系统。二者密不可分。 　　　　　　　　　　　学习动机 　　　　　　　　　　　学习兴趣 　　　　　动力系统　　学习意志 学习积极性 　　　　　　　　　　　学习信心 　　　　　　　　　　　学习习惯 学习活动 学习效果 　　　　　　　　　　　基础知识 　　　　　操作系统 智力背景 学习能力 　　　　　　　　　　　学习方法 评课视点： 　　　（1）看自主性 　　　（2）看针对性 　　　（3）看操作性 　　　（4）看差异性 　　　（5）看巩固性 　　　（6）看多样性 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第三，新就是观念新、设计新、评价新 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第三，新就是观念新、设计新、评价新 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第三，新就是观念新、设计新、评价新 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第四，活就是提问题活、活动活、调控活 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第四，活就是提问题活、活动活、调控活 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第四，活就是提问题活、活动活、调控活 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第五，情就是教学激情、教材感情、人情味 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第六，特就是教学素养、教学特长、教学特色 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第六，特就是教学素养、教学特长、教学特色 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第六，特就是教学素养、教学特长、教学特色 三、（二）新课程怎样评价一节好课 第七，效就是教学效果、教学效率 观念决定思路，思路决定出路。 正确的教育思想是课堂教学的灵魂。 让我们一起走进博大精深的课堂教学，关注真实课堂，注重学生发展，提高课堂实效，让我们的课堂更加开放而充满活力，让我们的新课程教得更精彩！ 2、学生活动活——看学生主动参与积极探索 评课视点： （1）看学生参与状态。 （2）看学生参与率。 （3）看学生参与活动效果。 3、教师调控活——看课堂动静结合活而不乱 1、教学激