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走与游戏单元教学计划

走与游戏单元教学计划 一、单元的设计与说明 1.教学指导思想 本单元教学设计以课程标准理念为指导,以学生发展为中心,以人教社《体育与健康》一至二年级教师用书(2012年版)基本身体活动中走与游戏教材为基本学习内容,为了让学生更好地学习走的动作技能,从二年级学生身心发展特点和激发学习兴趣入手,本单元教学内容配合每一种走的动作学练需要,选用有针对性的体育游戏作为方法和手段,让学生在积极的参与中,在规则的指引下,在追求成功和胜利的努力中,快乐而有质量地全面完成学习任务。 2.教材分析 走,是人体基本动作,也是人体基本的活动能力之一。人教版《体育与健康》一至二年级教师用书中将二年级走与游戏课时分配为4课时,根据课时分配时数将该教材按照一年级上、下两个学期设置为《走与游戏》单元上学期2课时、下学期2课时。本单元选用的教学内容是加快速度走和顶沙袋走。 发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材,走的教学内容包括各种方式的走。其中加快速度走是发展自然走能力的一种手段。要求在加快速度的行走中保持正确的姿势;顶沙袋走是强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合以及矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作的有效手段。可以提高学生注意力、认真态度和练习兴趣。 走在内容和形式上具有多样性、趣味性、竞争性等特点,采用多样化、兴趣化、游戏化的教学组织、手段和方法,调动学生学习的积极因素,多为学生提供展示自我的机会和条件,不仅使学生身体得到发展,而且心理需求也得到满足。 3.学情分析 二年级学生在经过了一学年的学习,体育常规已基本形成,本单元教学内容是学生已经比较熟悉的日常生活中的走,但由于这一年龄段学生集中注意力时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。在走的教学中要防止长时间站立和负重走,要有有效手段矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作。 4.设计思路 在走与游戏的教学中,教师应创造性地多采用游戏的方法,使学生学得有兴趣,要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。教学围绕改进走的动作、强化走的正确姿势来开展,采用加速走、顶物走等走的方式进行,从而达到养成良好身体姿态的目的。 二、单元教学计划 教材内容 加快速度走与游戏 顶沙袋走与游戏。 单元教学目标 1.知道加快速度走、顶沙袋走的动作方法、意义和保持沙袋不从头上滑落的方法。 2.通过教学,学生掌握正确走的方法,形成走的正确姿势和良好的身体形态,提高走的能力。 3.在走的练习与游戏中,能与同伴愉快的合作,体验走的练习与跳跃游戏的乐趣。 课次 教学内容 教学目标 教学重点、难点 主要教法与措施 1 1.加快速度走 (1)与节奏共舞 (2)加快速度的走 2.游戏:青蛙过河 1.知道加速走的动作方法和意义,并能随节奏的变化逐渐变化步频。 2.通过教学,90%以上学生能够在快速走时,始终保持上体的正确姿势,并能主动评价动作质量。发展走的能力和身体素质。 3.在运动中保持正确的身体姿态,能够愉快的与同伴配合练习,体验走的练习与游戏的乐趣。 重点:上下肢协调配合,保持正确姿势。 难点:在进行加快速度走中保持走的正确姿势。 1.语言引导,听节奏,走一走。 2.自由结伴进行尝试练习。 3.学生展示,师生共议动作方法。 4.带领学生进行原地练习。领做先出左脚,从正常节奏到加快节奏 5.听音乐节奏,分组练习。 6.教师讲解游戏方法和规则,学生分组比赛。比赛结束简单描述在活动中的表现并评价。 2 1.顶沙袋走。 (1)顶沙袋走。(2)游戏:比稳比准接力。 2.游戏:蚂蚁搬家 1.能够说出头顶沙袋走的动作术语、意义和保持沙袋不从头上滑落的方法。 2.通过教学,90%以上学生能够较稳定地进行头顶沙袋走和比赛,能够有序地取、放或收沙袋,不随便丢掷沙袋。经过强化练习,能有效地矫正了学生走步时低头、含胸、弯腰等错误动作。 3.在积极的参与中,愉快而有质量的完成学习任务。发展手臂支撑力量,增强下肢肌肉、关节、韧带力量,发展走的能力。 重点:上体正直,头正,腰直,眼平视前方,迈步腿脚跟平稳滚动落地。 难点:头顶沙袋走得直、平稳、自然。 1.语言引导,比一比,谁能原地头顶沙袋30秒。 2.鼓励学生,头顶沙袋进行原地踏步走、原地转圈走、小步慢速行进等练习。 3.学生展示,师生共议动作方法,4.尝试练习,并进行比准比稳接力。 5.讲解游戏方法,尝试练习,遵守游戏方法和规则。 6.分组比赛,教师宣布游戏结果。 三、课时教学计划 第一课 1.设计思路 加快速度的走是发展自然走能力的一种手段,其要求是在加快速度的行走中保持正确的姿势。本课是本单元的第一次课,以音乐的节奏引领学生走步的速度,在教师的引导下,进行尝试——观察——模仿——体验,整节课以“启发”“提示”“激励性语言评价”为主的教学方

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