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走近曹操教学设计
走近曹操——“可爱的奸雄”
教学目标：
知识目标：了解罗贯中的《三国演义》，了解曹操的有关故事。
能力目标：通过阅读《三国演义》中曹操的故事，分析曹操的形象特征。
情感态度价值观目标：阅读文学作品，学会客观公正的看待历史人物；通过历史故事的阅读培养学生爱图书活书的好习惯。
教学重点：通过阅读、讲述曹操故事品评曹操人物形象。
教学难点：引导学生客观公正评价历史人物，同时对阅读名著产生浓厚的兴趣。
教学方法：点评法：鼓励学生独立自主的探究问题，用三言两语表述自己的观点。
情境教学法：用《三国演义》的故事创设情景激发兴趣。
课时安排；一课时
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、导入新课
提问：九年级上语文课《杨修之死》通过这一课的学习请说一说曹操是一个什么样的人？
明确：《杨修之死》中的曹操虽非大奸大恶，但却虚伪、阴险、残忍、狠毒。今天让我们一起走进曹操，看一个特别的曹操（多媒体显示课题）
回忆课文，思考回答。
二、课题分析
提示：题目有何特点（可爱的坏学生、可恨的好学生，可爱的坏老师、可恨的好老师）
学生朗读抓住可爱与奸雄两个词
三、讲述、阅读《三国演义》中曹操故事评价曹操人物形象。
1、分发文字材料
2、提示：阅读《三国演义》中关于曹操的小故事，思考：曹操因为什么而“可爱”，因为什么而成“奸雄”，故事中是如何表现的？
3、教师总结多媒体展示易中天先生对曹操的评价。
1、快速阅读曹操的故事
2、写一段话，写出你对曹操的评价然后给大家读一读、讲一讲。
四、拓展延伸
1、提问：如何分析历史人物？
明确：
（1）多角度立体的看待一个人物
（2）多读书
2、多媒体显示《劝学》诗，鼓励学生多读书。
思考、感悟后说出自己的感受。
板书设计
走进曹操——“可爱的奸雄”
（1）多角度立体的看待一个人物
（2）多读书
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