幼儿园幼儿发展测评标准（一）1.docVIP

瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康·小班上学期） 测评指标 测评方法 测评标准 会用小勺吃饭 日常观察 ★、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。 ☆、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。 ○、不会用小勺吃饭。 饭后会自己漱口、擦嘴 日常观察 ★、饭后自己主动漱口、擦嘴。 ☆、饭后偶尔要在成人提醒下漱口、擦嘴。 ○、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。 口渴时，会自己拿杯子取水喝 日常观察 ★、口渴时会取自己的杯子喝水。 ☆、在成人的提醒下喝水。 ○、不会取自己杯子喝水。 饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手 日常观察 ★、饭前会主动用肥皂正确洗手。 ☆、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。 ○、不知道饭前用肥皂洗手。 会自己上厕所 日常观察 ★、能自己独立上厕所。 ☆、在成人的帮助下上厕所。 ○、不会自己上厕所。 会边念儿歌边做操 日常观察 ★、操节时认真，会边念儿歌边做模仿操，动作正确。 ☆、会念儿歌做模仿操，但动作不协调。 ○、不会做模仿操。 能在指定范围内四散走和跑，走和跑时动作协调、自然 情景观察 情景：户外游戏“帮助朋友”中，教师观察了解幼儿情况。 ★、会听信号在规定范围内协调、自然地走和跑。 ☆、能在规定范围内走和跑，但走和跑时动作不够协调。 ○、不会听信号自然、协调地走和跑。 会听口令做相应的动作，走跑交替100米左右，连续跑约半分钟 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织幼儿玩“舞龙”，游戏，教师观察记录。 ★、会听口令做相应的模仿动作，能连续走跑交替100米左右，且动作协调连续跑满半分钟。 ☆、会听口令做动作和走跑交替但动作不协调。 ○、不会听口令动作和走跑交替。 轻松自然地双脚同时向前（向上）跳 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织幼儿学“赛马”，教师观察记录。 ★、会双脚轻松自然地同时向前跳（向上跳）。 ☆、会双脚同时跳，但动作不协调。 ○、不会双脚同时向前跳（向上跳）。 在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。 ★、能灵活地在障碍物下钻来钻去。 ☆、能钻过障碍物，但动作缓慢不协调。 ○、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。 手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观察记录。 ★、会手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。 ☆、会手膝着地爬、但动作不协调。 ○、不会手膝着地向前爬。 在宽15厘米、高30厘米的平衡木上走 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。 ★、能身体平衡灵活地走过平衡木。 ☆、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。 ○、在鼓励在帮助下能在平衡木上走。 不怕寒冷，愿意参加体育活动 日常观察 ★、会主动去玩器械，参加体育活动。 ☆、在老师的引导下参加体育活动。 ○、不愿意参加体育活动。 瓜埠幼儿园幼儿发展测评标准（健康·小班下学期） 测评指标 测评方法 测评标准 不挑食，能吃完自己的一份饭菜 日常观察 ★、从不挑食，会独立的吃完自己一份饭菜。 ☆、偶尔有挑食现象，在教师的鼓励下能吃完饭菜。 ○、经常挑食，需在成人的帮助吃完饭菜。 愿意自己穿脱衣服 情景观察 方法：幼儿在午睡前后，教师观察记录。 ★、愿意自己穿脱衣服。 ☆、在老师的提醒下愿意穿脱衣服。 ○、老师的提醒下仍不愿意穿脱衣服。 会自己穿脱鞋子，分清左右 事件抽样： 以5-6人为一组，练习穿脱鞋子，教师观察记录。 ★、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。 ☆、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。 ○、不会穿脱鞋子。 独立、安静的午睡 日常观察 ★、能自己独立、安静的午睡。 ☆、在成人的陪同下午睡。 ○、不能午睡。 不用手挖鼻孔或揉眼睛 日常观察 ★、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。 ☆、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的 ○、有用手挖鼻孔或揉眼睛的习惯。 准确使用手帕 日常观察 ★、能正确地使用手帕。 ☆、会用手帕、动作不够准确。 ○、不会使用手帕。 会听信号，按要求走和跑 日常观察 ★、能听信号按老师的要求协调地走和跑。 ☆、会听信号，但有时行动不正确。 ○、不会听信号行动。 会双脚并拢连贯行进跳 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观察记录。 ★、会双脚并拢轻松、连贯地行进跳。 ☆、会双脚行进跳、但动作不协调、不连贯。 ○、不会双脚并拢行进跳。 会在斜坡上走上走下 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。 ★、能身体灵活地在斜坡上走上走下。 ☆、在老师的鼓励下能在斜坡上走上走下。 ○、不会在斜坡上走。 会拉紧绳子踩着高跷（8cm）连续往前走 情景观察 情景：相应的户外“走高跷”游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。 ★、能踩着高跷灵活地走来走去。 ☆、在老师的鼓励下能踩着高跷走来走去。 ○、不会