北师大版(2018年)历史课件 第8课 古代日本.ppt

情境引入 猜猜看这是哪个国家？ 日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？ 第8课 古代日本 3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”. 5世纪初，大和统一了日本 一 、 6世纪前的日本 大和政权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 六七世纪时，日本社会发生了什么变化？ 社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。 二 、 大化改新 那时的中国什么样子呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？ 日本“大化改新” 背景（原因） (1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起 （催化因素） 日本“大化改新” 内容 (1)政治:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 (2)经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一赋税等。 （1）时 间： 646年 （2）人物： 孝德天皇，年号大化 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。 大化改新的意义 大化改新的启示 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 唐长安城平面图 平安京平面图 朱雀大街 西市 东市 朱雀大街 西市 东市 日本都城 平城京 的建设规模 完全模仿长安 ,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。 开元通宝 和同开珎 寳 （始铸于621年） （始铸708年） 三 、 武士和武士集团 （1）武士集团形成的原因是什么？ 大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”。 小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。 （2）幕府统治的形成的标志是什么？ 源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 （3）幕府与天皇之间关系怎样？ 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 （4）武士效忠的对象是谁？ 武士道的实质是什么？ 武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。 武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 课堂小结 古代日本 统一：5世纪初 ， 大和统一日本 大化改新 背景 时间 内容：政治上、经济上 意义 武士和武士集团 武士集团的形成 幕府统治的建立 武士道 课堂训练 1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 C B 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地 B 4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ） A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．明治维新 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 C A 6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ） A．贵族世袭制度