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为了妹妹写字课教学的设计 　　 教学内容: 　　教科版小学语文教材2年级上册。 　　 教学目标: 　　会写“院、针、如、定、医、因、血、久、目、士、束”11个生字,能够把字写规范,写美观。认识部首“钅”。 　　 教学重点: 　　 学习“读帖”的方法,学会对比相同笔画的字,对比相同部件的字,关注字的空白处。 　　 教学难点: 　　对比观察“束、如、因”3个字,找到书写特点,把这3个字写规范。 　　 教学用具:课件。 　　 教学时间:1课时。 　　 教学过程: 　　一、复习会认的字 　　师:同学们,上节课我们学习了《为了妹妹》这篇课文,老师要考考大家,看看屏幕上的这些词语你能不能读准。 　　二、学习写字 　　1.读学习目标宣言。 　　师:词语读得这么准,老师手里的这些字卡你能读准确吗?看来,上节课同学们学习得不错,下面我们要迎接新的挑战了,有信心的同学请用你标准的坐姿告诉老师。让我们大声读出这节课的“学习目标宣言”:我能认真观察每一个字的写法。我能工整、美观地写好每一个字。 　　(生答略。) 　　师:真好,当你充满信心地读“学习目标宣言”的时候,不仅在告诉老师“我能行”,你也在告诉自己“我能行”,老师相信你们每一个人都能完成学习目标。 　　2.给生字分类。 　　师:同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍―― 　　左右结构:院、针、如 　　上下结构:定 　　半包围结构:医 　　全包围结构:因 　　独体字:血、久、目、士、束 　　 3.学习新部首,学写“针”字。 　　师:今天,我们要来学习一个新的部首,“金字旁”。你知道“金字旁”是由哪个字演变而来的吗?这个金字,本义是金属。这个金字里面藏着一个土字,表示深深地藏在地下的矿物。由此看来,带金字旁的字都与什么有关呢?谁能说出几个带有“钅”的字:(钱、钉、钩、镜) 　　观察一下,这个字笔画的位置,说一说书写的时候要注意什么。 　　(教师范写“针”。) 　　4.学习“读帖”方法――对比相同笔画的字。 　　师:古代的大书法家在习字时最用心的一件事是“读帖”,就是观察字帖,认真研究每一个字的写法。读帖的方法之一就是把有相同笔画的字放到一起观察。老师把“久、束、定”这3字放到一起请同学们观察,就是因为它们中有相同的笔画,你看出来了吗?(因为它们都带撇捺。)这样观察更容易让我们发现笔画的不同写法。 　　请同学们仔细观察屏幕上的字,看看这3个字红色的笔画有什么特点。 　　“撇捺在中间,好比两只脚,稳稳站住字不倒。 　　撇捺在旁边,好比前后脚,迈出长腿准备跑。” 　　请你在这3个字中选择一个字来认真观察观察其他笔画的位置和写法。(老师范写“定”字。) 　　好,请同学们在你的练习纸上把这3个字,每个字写3个。注意把每个字的笔画写到位。 　　 (评字:请同学们看两个人的写的字,谁来评一评,这两个人的字写得怎么样?) 　　 (生评略。) 　　 师:这个束字。当它表示一件事情完了,终止的时候,可以组什么词呢?(生:结束。)好,跟它相反的词是――(生:开始。)真不错。用这个束作量词,你能说出哪些词来?(生:一束花、一束光。)这个束字,还有一个解释是系上、捆上,表示这个意思的词有一个叫“束手束脚”,谁能说说这个词什么意思?(生:就是捆住了手,捆住了脚。)对了,比喻做事的时候顾虑多,不敢放手去干。我们做事情的时候可不能束手束脚。 　　 5.学习“读帖”方法――对比相同部件的字。 　　 师:刚才,我们把3个有相同笔画的字放到了一起观察。“读帖”还有一种好方法,就是把有相同部件的字放在一起来对比观察,找到相同部件在不同字中的变化。这个束中含着“口”这个部件,你还能在这些字中找出带口的字吗?请你来认真地看一看,口在这3个字中有什么变化。 　　 师:束、如、因:笔画口中穿,扁宽扁宽。口字在四边,形状不变 。(不能把框写得太小,太小的话,里面的字就不好写了。也不能写得太大,要上不着天下不挨地左右不碰壁。) 　　 还要注意什么?女字在旁边时,要横不出头撇出头。把“如”“因”字写3个。谁能用这个“因”字组个词?“因为”这个词常常和另外一个词连在一起使用,你知道吗?“因为……所以……”这是一对关联词语,你能用这对关联词语把这两句话连成一句话吗?(妹妹生病了需要输血。詹尼要给她献血。)谁能试着用这对关联词语来说一句话? 　　 (生答略。) 　　 师:老师也能用这对关联词语说一句话:“因为我们写了很多字,所以需要做一个手指操休息一下。”现在我们就来做一个手指操吧。(休息一下,做个手指操。) 　　 师:刚才我们写过的这个“定”字带宝字盖,还有哪个字与它有相同的部件,可以对比着观察。 　　 院