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二等奖教案我们在海边玩沙子-中国华文教育网
“华文教育•教案比赛”获奖教案
二等奖教案:《我们在海边玩沙子》
外派教师 舒莹莹
使用 《汉语》中国国务院侨办组织编写 第三册 第十一课
教材
课文 《我们在海边玩沙子》 课程 华语综合课
题目 课型 句型与课文教学
教学 90分钟
时间
第一部 课型介绍
这两节课是学生在学生完成了生词学习后进行的句型练习与课
文教学。本课的句型训练以介宾短语作地点状语组成的动词谓语句为
训练重点,着重解决二语学习者直到中学甚至是大学还普遍存在的状
语后置语序偏误,同时学习“…极了”作补语的句子。句型教学并不
是意味着过多语法知识的讲解与传授,主要通过形式多样的操练,培
养其语感并理解中英文存在的语序差异;再通过各种拓展练习,帮助
学生加深印象,培养其日常交际的能力。课文教学主要通过录音、分
角色朗读、开火车等不同形式进行朗读训练,在这些基础上通过一问
一答复述训练及板书提示,同时训练学生成段口语表达的能力。
第二部 句型训练与课文教学教案
教学目的:
1.掌握重点句型 “在+地点+VP”及其否定式。
2.学会用 “A极了”表达评价或者赞美。
3.通过朗读和复述课文训练学生的成段表达能力。
教学对象:小学三年级学生 (九至十岁)
教学重点:
重点句型:“我们在海边玩沙子。”
教学难点:
把介词短语作地点状语的句子和表达评价的 “…极了”连起来。
教学方法:
1. 通过形式多样的操练,培养其语感并理解中英文存在的语序
差异;再通过各种拓展练习,帮助学生加深印象,能将介词短语作地
点状语的句子和表达评价的“…极了”因果联系起来,培养其日常交
际的能力。
2. 通过一问一答复述训练及板书提示的复述训练训练学生成段
表达的能力。
教具:词卡、句卡、图片、课件、游戏软件
教学过程:
第一课时 句型训练
一、组织教学 (1分钟)
二、复习检查 (5分钟)
1.利用Match 游戏软件检查学生生词拼读。
该游戏主要是通过生词和拼音的匹配来完成,让学生从视、听、
说多个角度对生词进行巩固。
2.无拼音认读生词,请两个同学一组,一个读,一个定位指出。
3.词组闪读搭配:在…… (海边、沙滩上、) ……极了
三、讲练新课: (33分钟)
(一)介宾短语作地点状语的用语序 (详)
1.语法导入:
左图中的小兔子在哪儿? (小兔子在树下)。它在做什么呢? (它在
睡觉)。
两句合起来是:兔子在树下睡觉。
小鸟在哪儿?在空中。它们做什么? (它们在歌唱)
两句合起来是:小鸟在空中歌唱。
右图中的小乌龟在哪儿? (小乌龟在山坡上)。它在做什么呢? (它
在比赛。)
两句合起来是:小乌龟在山坡上比赛。
师:兔子在树下睡觉。
“在树下”是介宾短语作地点状语,必须放在动词的前面。不能
说成“兔子睡觉在树下。小鸟歌唱在空中。”课文中同样的句子请找
出来:
爸爸妈妈在海边打排球,我和弟弟在海边玩沙子,妹妹在海边
晒太阳。
2.语法练习
A: “在……做……”
(1)语法理解:
1)在海里
游泳 ——先到海边,再游泳,所以 “在海里游泳”
2)在海边
玩沙子 ——先到海边,再玩沙子,所以“在海边玩沙子”
3)在海边
晒太阳
(2)巩固练习 (图片或词语) (课件)
1)许多人在海里 ( )。
2)爸爸妈妈在海边 ( )
3)我和弟弟在海边 ( )。
4)妹妹在海边 ( )。
B: “在哪儿做……”?
(1)语法理解:
1)许多人在哪儿游泳?
2)爸爸妈妈在哪儿打排球?
3)我和弟弟在哪儿玩沙子。
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