心理健康教育“帮助别人快乐自己”活动设计.docVIP

PAGE PAGE 4 帮 助 别 人 快 乐 自 己 宣汉县职业中专学校 郑奇偶 活动目标： 1、使学生在活动中明白“帮助别人 快乐自己”是快乐的秘诀，激发学生乐于助人的意识。 2、使学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，并初步养成乐于助人的习惯。 活动重、难点： 激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。 活动准备： 课件 快乐币 彩笔 白纸（A4) 拍照手机 一、分享故事，导入新课： 师：孩子们，老师知道你们喜欢听故事。 今天咱们一起来听一个故事吧！请你猜猜，小蝴蝶对小女孩说了什么？就能让小女孩永远都得到快乐。 这节课，老师就带领大家一起去寻找快乐的秘诀。 看一看 ：谁是最快乐的孩子？ 师：接下来，我们一起再来看看《爸爸去哪儿》第一季 说说你觉得视频里面谁是最快乐的孩子，她为什么这样快乐，她是怎么做的，又是怎么说的？ 三 画一画： 师：帮助别人，实际上就是向有困难的人伸出援助之手，我看到你们的小手太可爱了，老师特别想收集你们可爱的小手印，便于留下成长的印记。 师：看看老师手中，这就是我自己的手印，你们也像老师这样把自己的手印画下来。 温馨提示：（把左、右手画规范，并注明自己的姓名，每组的同伴可以互相帮助。） 等会画的跟自己小手完全一致的，老师是有奖励的哟！开始画吧！ 师：现在每一组推选一张画的最规范的小手印，自己把他张贴在展示栏内，然后评一评哪一组推选的小手印最准确，并请相应的同学上来印一印。 （分组画的时候，老师要巡视，便于引导）： (被帮助的孩子）师：你是怎么画的这么标准呢？ 师:他怎么帮助你的？你得到他的帮助心情怎样吗？ 师:（帮助的孩子）你帮助了他，你心情怎样呢？ 看来帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的事情。 （动作、语言、眼神帮组别人有很多种方式） 出示学生在画手印的过程中，互相帮助的照片，真切感受帮助别人的场面，进一步体验帮助别人的快乐。 四、想一想：假如发生了下面的情况，你该怎么做？ 我们生活中经常遇到这样一些情况，该怎样做才是恰当的帮助呢？现在我们一起来探讨： 1、出示课件（考试的时候，发现你的同桌在抄袭你的作业，你该怎么办？） 2、（出示课件）一位孕妇阿姨上了公交车没找到座位，你该怎么办？ 3、当陌生人向你问路时，你怎样帮助他呢？ 4、（出示课件）看到你的同伴落水了，周围又没有大人，你该怎么办？ 讲述真实的案例：孩子落水的实例 五、说一说：讲述经历、情感共享。 师：我们生活在这个社会中，谁都会遇到困难，人人都需要帮助，说说你什么时候帮助过别人，什么时候得到过别人的帮助，把印象最深的一件事谈谈： 亲人、朋友、邻居、陌生人、老人、小孩、弱势群体 ········ 师: 刚才说的都是你帮助别人的经历。你有没有得到过别人帮助！ 出示杨蒙的照片，并讲述我们学校捐款的真实事情。 六、点题: 师：回头来想一想，小蝴蝶告诉小女孩快乐的秘诀是什么吗？ 师：请打开你们手中的快乐币,快乐的秘诀就藏在里面呢，正如你们所说,快乐的秘诀就是： 生：帮助别人、快乐自己 师：也就是力所能及地帮助身边每一个人，因为“赠人玫瑰，手有余香” 师：孩子们，老师也祝愿你们在帮助别人中收获越来越多的快乐！ 板书设计： 帮助别人 快乐自己