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互联网+背景下高职旅游专业学生旅游信息技术能力培养的探讨 　　摘要：随着旅游经营、消费、服务、管理的信息化，旅游相关服务人员应具备一定的旅游信息技术能力才能适应旅游服务的新需求。高职旅游专业可通过及时调整教学模式、优化课程体系、更新教学内容、提升教师教学能力等措施来优化专业人才培养，加强对学生旅游网络信息处理、旅游网络信息应用和旅游信息管理能力的培养。 　　关键词：互联网+ 旅游信息技术能力 旅游信息化 　　一、旅游信息化发展要求从业人员具备旅游信息技术能力 　　1.旅游经营信息化 　　2014年国家旅游局明确提出“智慧旅游年”，2015年3月李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，这对我国现代旅游服务业产生了较为深远的影响。2015年8月11日，国务院办公厅印发的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》中，首次系统提出积极推动“互联网+旅游”，实现旅游相关企业的资源、要素和技术的跨产业融合。旅游企业的经营开始信息化。 　　2.旅游消费信息化 　　随着大众旅游和互联网+旅游时代的到来，消费者的消费需求也发生着变化。据统计，2015年中国旅行社组织游客数量占全部国内旅游市场份额不到3%，越来越多的消费者不愿采取传统的团队旅游方式出游，而是偏向自由行，直接在网络上查询信息、预订交通、门票、住宿、餐饮等服务，传统的旅游服务模式和服务内容正面临着大变革，旅游消费也开始信息化。 　　3.旅游服务信息化 　　随着旅游者旅游消费方式的变化，作为旅游服务提供方为旅游者提供信息的途径、媒介也应随之发生改变。针对旅游者通过网络收集旅游信息的特点，旅游经营方如旅游饭店、旅行社、旅游景区等应提供相应的信息化服务，如旅行社应将本地旅游线路产品信息、本社主要旅游产品等信息发布在自己的网站上，并做好本地景点、住宿、餐饮、娱乐、购物等产品信息的相关链接；旅游景区应将本景区内主要旅游景点、游览线路、游览时间、公共服务设施等信息公布在自己的网站上；旅游饭店应在网站上详细介绍本店的经营项目及特色，并开辟住宿、餐饮预订服务。另外，当地政府部门也应在自己的门户网站上开设旅游专栏推荐本地旅游。总之，现代旅游服务开始实现信息化。 　　4.旅游管理信息化 　　随着信息化时代的到来，旅游行政管理部门对旅游经营企业的监督、对旅游人才队伍的管理、对旅游数据的统计和分析等管理事务都逐渐信息化。各级旅游行政管理部门应成立信息化中心，加强对各旅游企业的管理。 　　综上所述，在互联网+旅游时代背景下，旅游业的各个领域开始向信息化发展，传统的旅游服务已不能满足信息化时代的旅游需求。作为旅游服务业接班人的高职旅游专业学生的知识、能力直接影响到互联网+旅游的效果。因此，迫切需要加强对高职旅游专业学生信息技术能力的培养。 　　二、互联网+背景下高职旅游专业学生旅游信息技术能力的内涵 　　结合高职旅游专业人才培养目标，笔者认为高职旅游专业学生除了应掌握传统的旅游服务知识和服务技能外，还应具备旅游网络信息处理能力、旅游网络信息应用能力、旅游信息管理能力等旅游信息技术能力。 　　1.旅游网络信息处理能力 　　旅游网络信息处理能力是指运用信息技术准备信息、收集信息、评估信息以及提交信息的能力。旅游从业人员应具备在旅游网络平台上查找信息、收集游客基本资料，并能对这些资料进行统计分析，找出游客的景点喜好、驻留时长、消费能力等方面的信息，并对这些信息进行评估、处理的能力。 　　2.旅游网络信息应用能力 　　旅游网络信息应用能力包括线上旅游产品开发能力和旅游网络营销与推广能力。互?网+背景下，旅游消费者的消费方式由传统的寻找旅行社咨询、报团、旅游向利用电脑、平板、手机等现代通讯工具查找信息、咨询、预订、旅游的方向转变。旅行社等旅游企业需要把本企业的全部信息通过网络呈现在消费者面前，需要通过网络来向旅游者销售自己的产品，这就要求从业人员既要具备传统的旅游产品开发设计、销售的能力，还要有一定的计算机应用能力、旅游企业网站建设、品牌策划、网络推广等旅游网络营销与策划能力，能把旅游产品美轮美奂地呈现在消费者面前，让其一看，就有购买的冲动。 　　3.旅游信息管理能力 　　未来的旅游从业人员除了具备旅游网络信息处理、应用能力外，还要有旅游信息管理的能力。如企业管理者利用信息系统对企业员工进行人力资源管理，利用智慧旅游平台进行旅游信息统计、分析、运用；政府工作人员利用网络、智慧旅游平台等信息手段加强对旅游经营企业、旅游从业人员的监督和管理。 　　三、高职旅游专业学生旅游信息技术能力培养的对策 　　1.优化课程体系，增加旅游信息技术能力相关课程 　　首先，在人文素质课程中加强对学生计算机应用基础能力的培养，可以开设办公自动化、计算机应用、计算机网络等课程，培养学生基